Казань 2014 brought to you by core


«экстраверсия – интроверсия»



Download 1,12 Mb.
Pdf ko'rish
bet48/91
Sana21.07.2022
Hajmi1,12 Mb.
#833726
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   91
«экстраверсия – интроверсия»
наиболее устойчива, хуже всего сформирована асимметрия (раз-
личие) между элементами в дихотомии 
«интуиция – сенсорика»

следовательно, в подростковом возрасте особенно активно идет 
формирование асимметрии в указанной дихотомии. Процесс ста-
новления юнгианского психотипа завершается, когда окончатель-
но устанавливается ведущая функция в дихотомии 
«интуиция –
сенсорика»
.


120
Литература
1. Петрова Т.Н.
 
Метод определения юнгианского психотипа лично-
сти: монография / Т.Н. Петрова, Е.В. Петрова. – Казань: Изд-во Казан. гос.
техн. ун-та, 2013. – 172 с.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ 
ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ, ТРЕВОЖНОСТИ
И АГРЕССИВНОСТИ У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК 
ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
В.Д. Гурьянова, К.Л. Березкина,
Казанский (Приволжский) федеральный университет
Казань, Россия
Подростковый возраст уже несколько десятков лет привлекает 
внимание психологов. У истоков различных теорий, рассматрива-
ющих подростковый возраст, стояли такие зарубежные и отече-
ственные ученые, как Ж. Пиаже, З. Фрейд, Л.И. Божович, Л.С. Вы-
готский, М.С. Лисецкий, А.Е. Личко, В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова
и многие другие. К настоящему времени исследователями получен 
большой теоретический и эмпирический материал об особенно-
стях подростков, что создало необходимую базу для многоплано-
вого изучения этого важнейшего этапа психического развития на 
новом научном уровне [1].
В своей работе мы проанализировали показатели личностных 
свойств 27 подростков, (12 юношей и 15 девушек) в возрасте 15–16 
лет, учащихся 9 классов гимназии № 3 Вахитовского района г. Ка-
зани. Все учащиеся дали свое согласие на участие в исследовании. 
Применялись методики: личностный опросник СМОЛ, шкала тре-
вожности Спилбергера – Ханина, позволяющая дифференцирован-
но измерять тревожность; опросник Басса-Дарки, который позво-
ляет выяснить уровень агрессивности и враждебности; опросник 
САН, определяющий психофизиологическое состояние. При помо-
щи программы STATISTICA 7.0 был выполнен общий корреляци-
онный анализ, а также сравнительный анализ исследуемых показа-
телей в группах юношей и девушек.


121
Сравнительный анализ по критериям Стьюдента показал сле-
дующие отличия: показатели личностной тревожности достоверно 
выше у девушек – 43, чем у юношей – 19 (t = -6,9 при р < 0,05); по-
казатели по шкале вербальной агрессии у юношей – 10 достоверно 
превышает показатели девушек – 4 (t = 7,8 при р < 0,05): так же, 
как и индекс агрессивности, у девушек – 6, а у юношей 24, (t = 15,8
при р < 0,05.)
Но у девушек показатели по шкале физической агрессии замет-
но выше – 19, чем показатели юношей – 8, (t = -11,2 при р < 0,05.) 
Также у девушек выше показатели по шкале косвенной агрессии – 
24, а у юношей всего – 5 (t = -10,5 при р < 0,05).
В результате общего корреляционного анализа были выявлены 
некоторые зависимости. Показатель шкалы психопатии опросника 
СМОЛ имеет положительные корреляционные связи с показателя-
ми физической агрессии опросника Баса-Дарки (r=0,55, p<0,05). 
В свою очередь показатель физической агрессии опросника Ба-
са-Дарки имеет положительные корреляционные связи с показа-
телем гипомании опросника СМОЛ (r=0,6, p<0,05). Выявлены от-
рицательные взаимосвязи шкалы тревожности теста Спилбергера 
со шкалой вербальной агрессии опросника Баса-Дарки (r= – 0,53, 
p<0,05). 
На схеме ранговых корреляций для выборки девушек (рис. 1) 
видно, что шкалы физической агрессии, вербальной агрессии, ин-
декса враждебности опросника Баса-Дарки имеют обратную связь 
со шкалами подозрительности, истерии, психастении и психопатии 
опросника СМОЛ, в отличие от группы юношей (рис. 2), у которых 
преобладают прямые связи. У группы юношей наблюдаются толь-
ко две обратные связи: шкалы паранойяльности со шкалой ипохон-
дрии опросника СМОЛ и шкалы вербальной агрессии опросника 
Баса-Дарки со шкалой негативизма опросника СМОЛ.
Приведенные данные показывают, что существуют индивиду-
альные различия в агрессивных проявлениях у девушек и юношей, 
для большинства данное поведение является преходящим и ситуа-
ционным. 
Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных 
проблем в современной психологии. Среди негативных пережива-


122
ний человека тревожность занимает особое место, часто она при-
водит к снижению работоспособности, продуктивности деятельно-
сти, к трудностям в общении. 

Рисунок 1. Группа девушек. Рисунок 2. Группа юношей
Примечание
: Д – депрессия, ИП – ипохондрия, КА – косвенная агрес-
сия, ПН – паранойяльность, И – истерия, ИВ – индекс враждебности,
ПХ – психопатия, ВА – вербальная агрессия, ПС – психастения, ФА – фи-
зическая агрессия, Р – раздражение, Н – негативизм, О – обида, П – подо-
зрительность, ИА – индекс агрессивности. 
––––– прямая связь. - - - - - - - обратная связь
Как указывает А.М. Прихожан и А.И. Захаров, ведущей причи-
ной тревожности старших подростков (в особенности мальчиков) 
является возможность несчастного случая, а в результате физиче-
ской травмы или увечья. Старшие подростки несколько чаще, чем 
младшие, тревожатся за родителей. Девочки связывают тревогу с 
другими людьми. Их волнует отношение окружающих, возмож-
ность ссоры и разлуки с близкими людьми. Это подтверждают ре-
зультаты и нашего исследования [3].
Результаты другого исследования, доказывают взаимосвязь 
эмоционального интеллекта с тревожностью и агрессивностью у 
студентов творческой специальности [5].
Р. Бэрон и Д. Ричардсон дают такое определение: агрессия – это 
любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причи-
нение вреда другому живому существу, не желающего подобного 
обращения [2].


123
В исследовании Л.М. Семенюк было показано, что максималь-
ные показатели проявления всех форм агрессии (как физической, 
так и вербальной) обнаруживаются именно в 14–15 лет. В раннем 
подростковом возрасте у мальчиков доминирует физическая агрес-
сия, а у девочек она выражена незначительно – они отдают предпо-
чтение вербальной форме проявления агрессии [4]. Результаты на-
шего исследования не противоречат этим данным, когда речь идет 
о высоких показателях вербальной агрессии у девушек.
Наше исследование показало, что девушки агрессивнее юно-
шей. С чем же это связано? Возможно, так как девушки эмоци-
ональней и чувствительней юношей, у них на почве негативных 
эмоций (обида, раздражение, депрессия) или стресса возникают 
агрессивные реакции. Юноши же в большинстве менее подверже-
ны эмоциям и прибегают к агрессии в крайних случаях.
К сожалению, агрессивное поведение у лиц женского пола все 
еще остается слабо изученным. Поскольку вопрос о гендерных 
различиях агрессивного поведения разрабатывался мало, изучение 
данного вопроса по праву претендует на признание в качестве ак-
туального направления дальнейших исследований.

Download 1,12 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   91




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish