Казань 2014 brought to you by core

Литература
1. Рассел П. Просыпающаяся планета. – М., 1987. – 576 с.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х т. СПб, 2000. –
Т. 2. – 520 с.
ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ 
ШКОЛЫ ИСКУССТВ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТИЛЕВЫХ 
ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ЖИВОПИСИ
А.Р. Вахитова, А.Н. Сюнин, 
Казанский (Приволжский) федеральный университет
Казань, Россия
Нами проведено исследование личности студентов (28 человек, 
17–19 лет). 1-го курса Высшей школы искусств имени С. Сайдаше-
ва Казанского (Приволжского) Федерального университета
По результатам опроса мы выделили 2 группы: первая группа 
(группа 1) – 57 % от общего числа студентов – выбирают стиль жи-

---

117
вописи крупными мазками; вторая группа (группа 2) – 43 % – вы-
бирают стиль живописи мелкими мазками.
Для оценки особенностей личности использовались методи-
ки: тест Айзенка, личностный тест Mini-Mult, шкала тревожности 
Спилберга-Ханина, опросник Баса-Дарки, который позволяет вы-
яснить уровень агрессивности и враждебности; и опросник САН, 
определяющий психофизиологическое состояние. При помощи 
программы STATISTICA 7.0 был выполнен общий корреляционный 
анализ, а также сравнительный анализ исследуемых показателей
в группах студентов, предпочитающих стиль живописи крупными 
мазками и мелкими мазками.
Сравнительный анализ по критериям Стьюдента выявил досто-
верные отличия по показателям ипохондрии теста Mini-Mult и шка-
ле тревожности Спилберга-Ханина. Показатели шкалы ипоходрии 
в группе 2 предпочитающей мелкие мазки 59, против 43 в груп-
пе 1 (t = 2,6; при р <0,01), и показатели личностной тревожности
во 2 группе 37, а в 1 группе 28 (t = 2,17; при р<0,05). 
Корреляционный анализ показал, что в группах, предпочитаю-
щих мелкие и крупные мазки, преобладают прямые связи. Напри-
мер, шкалы искренности, косвенной агрессии теста Айзенка имеют 
прямую связь с показателями настроения и экстраверсии того же 
теста в 1 группе (r = 0,25; р< 0,05);(r = 0,28; р< 0,05). Но если срав-
нивать коэффициенты обратных связей, то во 2 группе их больше. 
Выявлено, что в этой группе шкалы обиды, подозрительности и 
чувства вины теста Айзенка положительно коррелируют со шка-
лой раздражительности того же теста (r = 0,65; р<0,05);(r = 0,28; 
р< 0,05); (r = 0,53; р < 0,05). В свою очередь определено, что шкала 
тревожности теста Спилберга отрицательно коррелирует со шка-
лой депрессии теста Айзенка (r = -0,42; р < 0,05)
По результатам проведенного исследования можно сделать 
вывод, что стилевые предпочтения в живописи зависят от осо-
бенностей личности студентов. Приведенные данные показыва-
ют, что в группе предпочитающей мелкие мазки студенты боль-
ше беспокоятся за свое здоровье и чаще испытывают тревогу 
по различным причинам, нежели студенты, предпочитающие
крупные мазки. 

---

118
Студентов Высшей школы искусств можно считать одаренными 
личностями, так как они прошли специальной отборочный конкурс 
при поступлении в университет. Данные полученные в этой рабо-
те, не противоречат выводам, сделанным в работе М.В. Федоренко
и В.В. Потаповой. 
Результаты данного исследования могут быть использованы 
педагогами в свой работе со студентами, как один из методов ин-
дивидуального подхода к одаренной личности, что в дальнейшем 
будет способствать более плодотворному развитию и раскрытию ее 
способностей.