Kasbiy pedagogika

Ish lab chiqarish t a ’lim ining asosiy m u am m olari:
1997-yilda qabul qilingan «K adrlar tayyorlash milliy dasturi»da 
k asb-hunar t a ’limiga asosiy e ’tibor qaratilgan b o ‘lib, uni har tom on- 
lama rivojlantirishni k o 'z d a tutadi va bu m u a m m o shu kunning 
asosiy ekanligini t a ’kidlaydigan uning nazariy va am aliy tom onlarini 
takom illashtirishni taqozo etadi.
K asb-hunar t a ’limida ishlab chiqarish ta 'lim i ishlab chiqarish va 
o ‘qitish m u am m o la ri bilan cham barchas bogMangan.
Ishlab-chiqarish t a ’lim ining asosiy m u a m m o la rid an biri bo'lib:
- uning m azm u n in i ishlab chiqish;
- ishlab chiqarish ta 'l i m i d a nazariy va am aliy bilim berish m a z m u ­
nini qayta k o'rish;
- ishlab chiqarish t a ’limi tizimi b o ‘lib, u m azm un, o 'q itish usullari 
va o ‘qitish jara y o n in i birgalikda hal etishni taqazo etadi.
K a sb iy t a ’lim m u a m m o la r i.
Kasbiy t a ’lim u m um iy ta 'lim dan o 'z in in g ta'lim maqsadi, o ‘rgatish 
m aqsadi, o ‘zlarining dasturlari va dastur m azm unining tanlanishi, 
o ‘qitishda amaliy faoliyat bilan b o g ‘lanish (ustaxonalarda kengash, ko ­
rxonalarda ishlash va o'qitish usullari) va boshqalar bilan farq qiladi.
K asbiy t a 'li m d a kasbiy fanlar dasturini ishlab chiqishda kasbiy 
tav sifn o m a talablaridan kelib chiqiladi. U m u m t a ’lim va kasbiy t a ’lim 
ja ra yonlari, asosan. bir-biriga o 'x s h a sh b o ‘lsada, k o 'p hollarda bir

---

xil d id ak tik prinsiplar, usulik usullar q o 'lla n ila d i, k asb iy t a ’limda n a ­
za riy va am aliy o ‘qitish jihatlari bilan tu b d an ajraladi. C hunki bu yer- 
da t a ’lim ja ra y o n i k o 'p i n c h a ishlab ch iqarish bilan birgalikda olib bo­
riladi, u y e r d a ular o ‘rganiladi, ishlab chiqariladi, fa o liy a t ko'rsatiladi.