Kasbiy pedagogika

K a s b iy m o sla sh u v
ikki asosiy sh a k ld a n a m o y o n b o ‘ladi: birin- 
chidan, insonning ular to m o n id a n y aratila diga n m o d d iy va m a ’naviy 
boyliklarni y a ratish g a ishtiroki natijasi, ikkinchidan. inson shaxsining 
yaratgan haqiqiy boyliklari.
Inson kuchi qudrati m eh n at faoliyati, ong, a x loqiylik ijtimoiy 
m u n o s ab atlarn in g yaxlit tizimi bilan belgilanadi, j a m iy a tn in g birinchi 
tahliliy k e sim ig a m uvofiq, b i r t o m o n d a n , ijtim oiy turm ush, bazis bilan 
va ikkinchi to m o n d an ijtimoiy ong va u s tq u rm a bilan b elgilanar ekan, 
a n ’anaviy ravishda j a m iy a tn in g m o d d iy va m a ’naviy tayyorgarligi 
ilgari suriladi.
Ish lab ch iq arish ja r a y o n ig a m o s la s h u v sifat jih atlari o ‘z nav-
batida faoliyat bilan b o g ‘liqdir.
F a o liy a t u m u m a n o lgan d a, 
- bu jo n li tiz im la rn in g tashqi m uhit 
bilan o 'z a r o ham korligi asosidagi adaptiv y o 'n a ltirilg a n faolligi. Inson 
faoliyatiga k e lg an d a esa, uni o d a m la rn in g ijtim oiy y o ‘naltirilgan 
faoliyati sifatida belgilash m u m k in . M o sla sh u v esa - m a n a shu 
faoliyat usulining o'zginasidir.
141

---

H aqiqatdan ham istalgan ishlab chiqarishga m oslashuv, u ijtimoiy 
faoliyat b o 'lad im i, individual faoliyat boMadimi, qanday boMmasin 
faoliyatni taqozo etadi, biroq har qan d a y faoliyatni em as, 
balki
jain iy a tn in g ijtimoiy, iqtisodiy, m a ’naviy, ishlab chiqarish so h a -
laridagi ijobiy o ‘zgartirish larn i n azard a tu tu vch i «fao liy a t usu-
li»nigina ishlab ch iq ar ish ga m o sla sh u v sifatida 
talqin qilish m a q ­
sad g a muvofiqdir.
Ishlab chiqarishga moslashuvni rivojlantirish usuli sifatidagi fao­
liyat, eng avvalo,