Kalle vihtari

21-bet

20

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

yo'l-yo'riqni bir butun sifatida ko'rib chiqsak, kattalar yo'l-yo'riqlari orqada qolgan

diqqat. So'nggi o'n yilliklarda Finlyandiyani o'rganish bo'yicha qo'llanma ko'rib chiqildi

ish hayotidan ko'ra maktab dunyosidan ko'proq (Korhonen & Nieminen 2010),

Finlyandiya murabbiyligidagi murabbiylik an'analari ish hayotining ehtiyojlaridan kelib chiqadi

(Kasurinen, Merimaa va Pirttilahti 2011; Pekkarinen 2006; Toni va Vuorinen

2020). Maktab dunyosida, ayniqsa, boshlang'ich va o'rta maktabda, yo'l-yo'riq markazida

hali treningning keyingi bosqichlarida. Karyera yo'nalishi muhim bo'lar edi

mehnat hayoti va mehnat bozorining kelajakdagi tasvirlarini chiza olish

orqali. Umr bo'yi yo'l-yo'riq nuqtai nazaridan, hozirgi hayot davomiyligi muhim ahamiyatga ega

O'rtacha ishlash muddati doirasida talabalar maktabda kamida 13 yil va 46 yil o'tkazadilar

ish hayotida yillar. Ish martaba kengayishi haqida gap ketganda, bu muhim ahamiyatga ega

nazariyalar, xususan, kasbga yo'naltirish bo'yicha nazariyalar nuqtai nazaridan qanday va qachon

hayotning turli bosqichlarida yanada ta'sirchan bo'lishi mumkin (Ahola & Mikkola 2004).

Ish hayotining o'zgarishi bilan, aynan kasbga yo'naltirish ko'nikmalariga bo'lgan ehtiyoj

ko'proq va ko'proq. Yo'l-yo'riq sohasida bu bir nechta savollarni tug'diradi. Kim qila oladi

bu muammoni hal qilish uchunmi? Majburiy ta'limni uzaytirish mumkinmi?

mansab yo'nalishi nuqtai nazaridan kerakli ko'nikmalarni o'rgatish uchun tovuq? Bormi

15 yoshda olingan martaba rejalashtirish ko'nikmalari 35 yillik martabaga o'tkazilishi mumkin

jamiyatda kasbiy yo'nalish ko'proq bo'lishi kerak

xizmat ko'rsatadigan va keyingi yoshda tayyor bo'ladigan xizmatlar?

Hozirgi vaqtda Finlyandiyadagi ta'lim muassasalarida kasbga yo'naltirish xizmatlari mavjud.

Kabinalarda, TE xizmatlari, nazorat xizmatlarini ko'rsatadigan xususiy kompaniyalar,

tashkilot tomonidan uchinchi sektorda va korporativ dunyoda (Haug et al. 2018).

So'nggi yillarda nazorat xizmatlari va usullari rivojlandi, ammo axborot xizmatlari

ularga muhtoj bo'lganlarning hammasiga etib bormadi (OECD 2021).

Ushbu tadqiqot katta yoshdagi o'rta maktabni o'rganish bo'yicha rahbarlikning ahamiyatini o'rganadi

bitiruvchilarning martaba hikoyalaridan. Finlyandiya ta’lim tizimida

repetitorlar maktablarda ishlaydi (Numminen va boshq. 2004; Numminen va boshq. 2002). Yevropa Ittifoqi-

Evropada va butun dunyoda o'z kasbiy yo'riqnoma xizmatlarini olib keladigan martaba maslahatchilari bor

maktab yoki o‘quvchilar maktabdan tashqarida ham kasbiy yo‘l-yo‘riq ko‘rsatish imkoniyatiga ega.

lella (Bimrose & Brown 2020; Haug va boshq. 2020; NVL 2017; OECD 2021; Vatt &

Sulton 2004). Finlyandiya maktab tizimida o'rganish bo'yicha maslahatchilar an'anaviy hisoblanadi

yaxlit rahbarlik modelining bir qismi sifatida bo'lsa-da, o'rganishga yo'naltirilgan ko'rsatmalarni taqdim etdi

Ta'lim muassasalarining rahbarlik faoliyati uzoq vaqt davomida muhokama qilingan (Kasurinen 2004).

Repetitor unvoni an'anaviy ravishda "talaba o'qituvchisi" yoki "repetitor" bo'lib kelgan.

va". Talaba o'qituvchisi, ayniqsa, boshlang'ich maktabda va o'quv o'qituvchisi unvoniga ega

o'rta va oliy ta'limda. Menejment bo'yicha yangi o'quv dasturlari

mansab va o‘quv rahbari unvonidan foydalanishga ruxsat berish. Ushbu tadqiqotda,

Men kengroq nomdan foydalanishni afzal ko'raman, masalan, "yo'l-yo'riqchi" yoki

"Karyera bo'yicha maslahatchi", lekin chalkashmaslik uchun men "o'quv maslahatchisi" atamasini ishlataman.

Men Finlyandiya ta'lim tizimida ta'minlaydigan odamlar haqida gapiryapman