Kalle vihtari

76-bet

75

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

Yakuniy, oltinchi bosqichda men tadqiqot hisobotining dastlabki loyihasini ishlab chiqishga kirishdim.

ko'tarish. Chunki bu ishda tematik tahlil bayoniy tarzda ishladi

tematik tahlil asosida materialni yaxlit ko'rib chiqish vositasi sifatida

haqiqiy tadqiqot hisoboti hali yaratilmagan. Oxirida men qaytib keldim

Men muammolarni esladim va ularni 5-bobda natijalarni yozish uchun o'zim bilan olib bordim

(Braun & Clarke 2012, 69).

Birinchi o'qishlar davomida materialdan ma'lum mavzular paydo bo'ldi, masalan

kasallik, ish bilan bog'liqlik, muvaffaqiyat va rahbarlik yordami. Tematik

Tahlilning tizimli tabiati yordamida men turli xil ma'lumotlarning "hikoyasini" tuzishga muvaffaq bo'ldim.

mavzular ostida. Shunisi e'tiborga loyiqki, mavzular saqlanib qolgan va bir xil hikoya ko'proq mos keladi

mavzu ostida. Men o'qiganimda ongli ravishda yangi mavzularga ochiq bo'lishga harakat qildim. Men o'yladimki

Tematik jihatdan oldinga siljish, men yozmalarga kengroq qarashga kirishaman va qila olaman

ularning xilma-xilligini ta'kidlash. Hikoyaviy tadqiqot sohasida bu

tematik rivojlanayotgan tahlil hatto chetlab o'tilgan, lekin ayni paytda oson deb hisoblanadi

Ajam tadqiqotchi uchun tahlilning turli bosqichlari uchun o'tkazgich sifatida. Men o'zim tematik tahlildan foydalandim

liziz, asosan, men tizimli ravishda materialga kira olaman va qila olaman

tadqiqot doirasining buzilmagan kontekstida uning turli xil soyalari va mazmuniga qarash.

bir butun sifatida. Boshqa tomondan, mavzular orqali men martaba hikoyalarini yaratishga muvaffaq bo'ldim,

tadqiqot materialidan kelib chiqadigan mavzular va o'lchovlarni etkazishga imkon beradi.

sia. Men tadqiqot materialimni tadqiqotning turli bosqichlarida bir necha marta o'qib chiqdim. Eslatma

faqat o'zining ruhiy holati va tadqiqotning umumiy holati ta'sir qilgan

materialdan paydo bo'lgan mavzular va soyalar turlariga (qarang. Koskela 2009, 128).

Materialni tadqiq qilish va muhokama qilishning turli bosqichlarida materialni turlicha qayta ishlash

lu boshqa tadqiqotchilar bilan ma'lumotlarni qayta ishlash va tahlil qilishga yordam berdi

ishonch.

Kursivda men materialni ko'chirdim va materialni anonim saqlash uchun o'tkazdim

detallarning nomlarini umumiy ifodalarga aylantirib, kontekstlarni aniqlab berdi [kvadrat qavslar

den]. Materiallardan iqtiboslarning asosiy maqsadi mualliflarni saqlab qolishdir

asl shaklida, lekin bir necha xatboshida men o'qilishi uchun tuzatdim

Yozish va yozish xatolari (masalan, "Men kattalar maktabidan shikoyat qildim" o'zgartirildi)

"Mening tanlovim kattalar o'rta maktabi uchun edi").