Кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини

ХУЛОСА ВА ТАВСИЯЛАР......................................................................46 
 
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ........................................47 

---

3 
АННОТАЦИЯ 
Ушбу малака ишида педагогик жараёнларни моделлаштиришга 
замонавий ёндашувлар ва таълим тарбия жараёнини ташкил этишдаги асосий 
муаммоларга, педагогик жараёнларнинг тахлилий методларига алоҳида 
тўҳталиб ўтилган. Дунёнинг ривожланган мамлакатларида ҳар жихатдан 
ривожланган кишини тарбиялаш муаммоси ҳозирги куннинг асосий талаби 
бўлиб турибди. Чунки, жамиятда юз бераётган инқилобий ўзгаришларни 
инсоннинг ўзини ўзгартирмасдан амалга ошириб бўлмайди. Аммо, янги 
кишини тарбиялаш ўз-ўзидан эмас, балки ижтимоий муносабатлар 
янгиланиши жараёнида амалга ошади. Бу жараёнда мактаблар тизими муҳим 
аҳамият касб этади. Хорижий таълим тизимини ўрганишимизнинг мақсади 
эса битта Ўзбекистон республикаси таълим тизимига хорижий тажрибани 
тадбиқ қилишдир. Таълим тизимининг жаҳон даражасига кўтарилишида бу 
тажриба асқотади 
Таълим-тарбия жараёнида педагогик ва ахборот технологияларини 
қўллаш учун ўқитувчиларга тавсия қилинади. 
АNNОTATION 
In this qualification work special attention is paid to modern approaches to 
modelling of pedagogical processes and the organization of educational process 
analytical methods of pedagogical processes. In the developed countries of the 
world, the problem of educating a fully developed person remains a key 
requirement of todаy. This is because the revolutionary changes taking place in 
society cannot be achieved without changing man himself. However, the 
upbringing of a new person takes place not in itself, but in the process of renewal 
of social relations. The school system plays an important role in this process. The 
purpose of studying the foreign education system is to apply foreign experience to 
the education system of Republic of Uzbekistan. This experience will help the 
education system to rise to the world level. It is recommended for teachers to use 
pedagogical and information technologies in the educational process 

---

4