Йўлдошев н.Қ., Болтабаев м. Р., Тошходжаев м. М

………. давлат таълим стандартида асосий таълим дастури 
профессионал циклининг базавий (умумпрофессионал) қисми таркибида 
қуйидаги учта модулни ўз ичига олувчи «Менежмент назарияси» комплекс 
фани назарда тутилган: «Бошқариш тафаккури тарихи», «Ташкилотчилик 
назарияси» ва «Ташкилий хулқ». Ушбу дарслик фаннинг “Ташкилий хулқ” 
модулига бағишланган. 
«Ташкилий хулқ» курси «Менежмент асослари», «Бошқариш 
тафаккури тарихи», «Ташкилочилик назарияси» фанлари билан узвий боғлиқ. 
«Ташкилий хулқ» фанини ўрганишдан асосий мақсад – ташкилотда 
шахс ва гуруҳнинг хулқини бошқариш усулларини эгаллашдан иборат. 
Дарслик материаллари ташкилотларда инсонларга раҳбарлик қилиш амалий 
кўникмаларини ишлаб чиқиш учун назарий асос беради. 
Ушбу курснинг ўрганиш предмети ташкилот раҳбарининг инсон 
салоҳиятини бошқариш соҳасидаги фаолияти ҳисобланади. 
Курсни ўрганиш вазифалари: 

---

5 

бўлажак бакалаврларда ташкилий хулқнинг ҳозирги ҳолати ва 
унинг ривожланиш тенденциялари ҳақида тасаввур ҳосил қилиш; 

марказида инсон ва унинг эҳтиёжлари турадиган ташкилий 
тизимларни яратиш усулларини ўрганиш; 

ходимлар ва гуруҳнинг ташкилотдаги хулқини таърифлаш 
усулларини ўрганиш; 

ташкилот фаолиятининг самарадорлигини ошириш мақсадида ин-
дивид ва гуруҳнинг хулқини бошқариш кўникмаларини бериш. 
«Ташкилий хулқ» фани индивид, гуруҳ ва ташкилот каби асосий ком-
понентларга таянган ҳолда бошқарув фанларининг бутун бир мажмуини 
ўрганиш учун асос ҳисобланади. 
Ташкилий хулқни билиш менежерга:

ташкилот ходимининг саолоҳиятини тўлиқ очиб бериш ва унинг 
фаолиятини такомиллаштириш йўналишларини танлаш; 

марказида инсон турадиган ташкилий тузилмалар лойиҳаларини 
ишлаб чиқиш; 

ходим меҳнатини ташкил этишда консерватизмни истисно қилиш 
имконини берувчи касбий аралашув стратегиясини белгилаш имконини 
беради. 
Мазкур дарслик таълимнинг барча шаклларида таҳсил олаётган 
талабалар ҳамда фанни мустақил ўрганувчилар учун мўлжалланган. 
Дарсликнинг мазмуни 230000 – Иқтисод таълим соҳасининг Давлат 
таълим стандарти, Менежмент (реал сектор) бакалавриат таълим 
йўналишининг малака талабларига мос келади. Унда компетентлик ёндашуви 
қўлланилган бўлиб, дарслик материалларини баён этишда стандартда ёзилган 
касбий компетенциялар, аввало, ташкилий-бошқарув фаолиятидаги, бўлажак 
бакалаврларнинг билимлари, маҳорат ва кўникмаларига нисбатан 
қўйиладиган талаблар ҳисобга олинган. 

---

6 
Дарслик “Иқтисод” таълим соҳадаги олий ўқув юртларининг «Ме-
нежмент» йўналиши («бакалавр» босқичи) бўйича таҳсил олаётган талабалар 
учун дарслик сифатида тавсия этилган. Ундан таълимнинг бошқа 
йўналишлари ва соҳалари ҳамда турли мутахассисликлар бўйича таҳсил 
олаётган талабалар ҳам фойдаланишлари мумкин. 
Дарслик қуйидаги қисмлардан иборат: кириш, асосий матн баён этилган 
ўнта боб (уларнинг ҳар бирида назорат саволлари мавжуд), шунингдек, 
адабиётлар рўйхати, атамалар луғати. Асосий матн мантиқий жиҳатдан ўнта 
ўзаро боғланган бобга бўлинган. 
Матннинг мазмуни фанни ўзлаштириш имконини беради. Назорат 
саволлари ёрдамида ушбу курсга доир билимларни текшириш имконияти 
мавжуд. Тавсия этилаётган адабиётларни ўрганиш фанни чуқурроқ 
ўрганишга ёрдам беради. 

---

7