Жиззах давлат педагогика институти эргашев жамшид бахтиёрович

Научная новизна исследования заключается в следующем:
усовершенствовано учебное содержание профессиональной подготовки будущих учителей математики на основе определения общепрофессиональных навыков и умений по ориентации студентов к познанию для интегративных курсов;
усовершенствована методика профессиональной подготовки будущих учителей математики на основе внедрения в учебные процессы информационных, доказательных, проблемных, межпредметных интеграционных этапов;
определены организационно-педагогические условия профессиональной подготовки учителей математики на основе придания приоритетности к применению когнитивных, интегративных, креативных критериев и аналитико-диагностических технологий, соответствующих педагогико-психологическим особенностям профессиональной социализации;
усовершенствовано учебно-методическое обеспечение подготовки учителей математики на основе разработки виртуальной лаборатории и креативных заданий, соответствующих направлениям профессионального развития (трансдьюсерное, комбинаторное, графическое, моделизирующее).
Практический результат исследования заключается в следующем:
разработана и внедрена в практику методическая система совершенствования содержания профессиональной подготовки будущих учителей математики на основе интегративного подхода;
разработана модель совершенствования содержания профессиональной подготовки будущих учителей математики на основе интегративного подхода;
определены дидактические параметры совершенствования профессиональной подготовки посредством компьютерно-математических систем (Wolfram Mathematica, Maple, MathCad);
разработаны методические рекомендации по внедрению в практику образования информатизированных компьютерно-математических систем.
Достоверность результатов исследования определяется соответствием направленных на современную методологию, теоретико-практическую основу, решение проблем интегративного подхода, форм, методов, приемов и средств целям, задачам и предмету исследования, использованием теоретических источников из официальной литературы, обоснованностью приведенных анализов, ориентированностью преподавания математических наук теоретическим и практическим правилам, репрезентативностью экспериментальных работ, переработкой полученных результатов с помощью методов математического и статистического анализа, внедрением заключений, предложений и рекомендаций в практику, а также подтверждением полученных результатов компетентными организациями.