Ызбекистон республикаси олий ва ырта

2-asosiy savol bo’yicha darsning maqsadi: Talabalarga dasturlash jarayonida turli xildagi geometrik shakllar hosil qilish haqida ma’lumotlar berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
2.1. Grafik operatorlarning vazifasiga izoh bera oladi.
2.2. Grafik operatorlarning bir-biriga bog’lanishini ochib bera oladi.
2.3. Grafik operatorlarni ixtiyoriy dastur tuzish jarayoniga qo’llay
oladi.
2-asosiy savolning bayoni:
Grfik operatorlarning bajarilish jarayonini yuqoridagi operatorlarning umumiy ko’rinishlaridan foydalanib quyidagi misollar yordamida ko’rib chiqamiz:
Misol: To’g’ri to’rtburchak shaklini chizish uchun dasturda operatorning bajarilishi:

50 LINE (10, 15)-(150, 70),1,BF

Bu ko’rinishda operator bajarilsa, ekranda ko’k rangga bo’yalgan to’g’ri to’rtburchak hosil bo’ladi.
Misol: Aylana yoki uning yoylarini chizish uchun dasturda operatorning bajarilishi: 40 CIRCLE(160,100),23,6 – aylana.
70 CIRCLE(160,100),32,4,3.14/6,3.14/3 - yoy chizish.
Misol. Kompyuter ekranida yashil rangdagi to’rtburchak ichida joylashgan qizil rangli yulduzchani chiqaradigan dastur tuzilsin.
Bu masalaning dasturi quyidagicha:
10 REM «Yulduzcha»
20 SCREEN 2
30 LINE(10,10)-(240,180),15,B
40 LINE(115,60)-(145,150),15
50 LINE(145,150)-(75,95),15
60 LINE(75,95)-(155,95),15
70 LINE(155,95)-(85,150),15
80 LINE(85,150)-(115,60),15
90 GOTO 90
Muhokama uchun savollar:
2.1. To’g’ri chiziq va to’g’ri to’rtburchak chizish operatorlarining bir-biridan
farqi nimalardan iborat?
2.2. Aylana va ellips chizish uchun operatorning ko’rinishi qanday bo’lishi
kerak?
2.3. Ixtiyoriy uchburchak shaklini chizish dasurini tuzing.
2.4. Parallelogram shaklini chizish dasturini tuzing.
2.5. Ixtiyoriy to’rtburchak shaklini chizish dasturini tuzing.
Mavzu bo’yicha echimini kutayotgan ilmiy muammolar:
1. O’quv jarayoni uchun turli xil animatsion grafik mahsulotlarni yaratishni takomillashtirish.
2. Elektron darsliklar yaratish uchun kompyuterning grafik imkoniyatlari takomillashtirilgan variantlarini ishlab chiqish.