TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2
basic economic knowledge among preschoolers as a complex, dynamic process, criteria and
indicators characterizing the level of economic knowledge of preschoolers.
Keywords:
diagnostics,
economic knowledge, preschool age, economic thinking,
consumer culture, entrepreneurship, economy.
В настоящее время для процветания современного общество,
укрепления
экономики государства необходимы люди с экономическими знаниями. А таких людей
надо формировать с детства, повышение правовой, экономической, политической и
духовно-нравственной грамотности молодого поколения значимо для будущего
нашей страны. Для формирования
экономической грамотности, нам следует
заниматься экономическим воспитанием, которое является сравнительно новым
направлением в дошкольной педагогике. Диагностика элементарных экономических
знаний детей дошкольного возраста является одной из необходимых составляющих
процесса экономического воспитания и образования детей.
Экономические знания
детей дошкольного возраста выражаются в их аналитико-синтетических умениях,
способности к обобщениям и классификации, в умении решать занимательные задачи
с экономическим содержанием и применять полученные знания в новой ситуации. На
основе анализа психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме,
исходя из понимания формирования элементарных экономических знаний у
дошкольников как сложного, динамично развивающегося процесса,
выделены
критерии и показатели, характеризующие уровень экономических знаний
дошкольников. К ним относятся осведомленность (точность, полнота, объем),
осознанность (убежденность, логичность), действенность (активность), умелость
(применение полученных знаний в игровой деятельности).
1
Педагогическая
диагностика – это особый вид деятельности, представляющий собой установление и
изучение признаков, характеризующих состояние и
результаты процесса обучения,
она контролирует и оценивает, и позволяет на этой основе прогнозировать возможные
отклонения, определять пути их предупреждения, а также корректировать процесс
обучения и воспитания в целях повышения качества подготовки специалистов. В этом
случае педагогическая диагностика дает нам возможность изучить наличие
элементарных экономических знаний у старших дошкольников, и
оценивать
результаты исследования. Так как, экономическое воспитание дошкольников
формирует такие практические качества, как предприимчивость, экономность,
расчетливость, умение быстро и оперативно решать возникающие задачи. Все вместе
они образуют практический интеллект. Предприимчивость
проявляется в том, что в
сложной жизненной ситуации человек способен находить несколько решений
возникшей проблемы, а главное – какая бы проблема перед ним ни возникла, он
всегда готов и в состоянии отыскать ее оптимальное решение в практическом плане.
Предприимчивый человек из любой ситуации сможет найти выход. Экономность как
качество практического ума состоит в том, что обладающий этим качеством человек в
состоянии
найти такой способ действия, который в сложившейся ситуации с
наименьшими затратами и издержками привел бы к нужному результату.
Расчетливость проявляется в умении заглядывать далеко вперед, предвидя
1
Л.Н. Галкина «Экономическое образование детей дошкольного возраста», Учебно-методическое
пособие, Челябинск 2015 , стр
-56
172