Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal

УДК
: 42:008 
THE IMPORTANCE OF INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE IN ENGLISH 
AS A FOREIGN LANGUAGE LESSONS 
 
K. Maxkamova 
Samarkand State University 
 [e-mail] 
Abstract. 
The present article highlights the importance of English language teacher’s intercultural 
communicative competence and the benefits of inculcating it at lessons. The main essential definitions to 
this category are given in the article. 
Keywords: 
i
ntercultural сommunicative с
ompetence, Common European Framework of 
Reference, education, foreign culture, target language, authentic materials. 
Ingliz tili darslarida madaniyatlararo kommunikativ kompetentlikning ahamiyati 
Annotatsiya. 
Ushbu maqolada ingliz tili o‘qituvchisining madaniyatlararo kommunikativ 
kompetentlikning ahamiyati va uni darslarga joriy etish afzalliklari yoritilgan. Bu kategoriyaga eng muhim 
bo‘lgan izohlar ham maqolada bayon etilgan.
Kalit so‘zlar: 
madaniyatlararo kommunikativ kompetentlik, chet tilini o‘zlashtirishda 
umumyevropa kompetentsiyasi, ta’lim, xorijiy madaniyat,nazarda tutilgan til, autentik materiallar. 

---

ILMIY AXBOROTNOMA PEDAGOGIKA 2019-yil, 6-son 
65 
Особенности межкультурной коммуникативной компетентности на уроках английского 
языка как иностранного языка
 
Аннотация. 
Данная статья посвящена 
особенностям
межкультурной коммуникативной 
компетентности преподавателей и полезность внедрение их на уроках. В
статье расматриваются 
наиважнейшие определения
этой категории
.
Ключевые слова: 
межкультурная коммуникативная компетентность, общеевропейские 
компетенции владения иностранным языком, образование, иностранная культура, целевой язык,
аутентические материалы
. 
Intercultural Communicative Competence (ICC) is an essential issue in teaching English as a 
foreign language (TEFL). ICC is the best way to communicate with native speakers of a target language in 
foreign education. 
The category of “
professional foreign language communicative competency
” is widely analyzed 
and considered both in modern domestic and foreign methodical literature due to its multiaspect nature (V. 
A. Adolf, I. L. Bim, N.D. Galskova, I. A. Zimnyaya, I. V. Khaleeva, R. Bader, W. Hutchmacher, etc.). Its 
conceptual basis is the study ofthe communicative competence forming problem (I. L. Bim, N. D. 
Galskova, O. G. Polyakov, E. R. Porshneva, V.V. Safonova, E. N. Solovova, G. S. Trofimov, A. N. 
Shamov, A. V. Schepilova, T. Hutchinson, A. Waters, etc.). The scientific works devoted to students’ 
various professional competencies forming (especially pre-service teachers) (N. I. Almazova V. I. 
Baydenko, E. F. Zeer, I. A. Winter, N. F. Koryakovtseva, O. G. Oberemko, E. R. Porshneva, T. S. Serova 
E. N. Solovova, G. S. Trofimov, V. P. Furmanova , A. N. Shamov) are of great actuality and demanded 
nowadays (Bezukladnikov, Zhigalev, Vikulina, 2014). 
It is important to teach culture equally with language of the target language to achieve good results. 
It was said several times that foreign culture is inseparable part of the foreign language education by great 
scientists [1]. May be culture of the language is not so essential part of learning and teaching foreign 
languages, but as a part of listening, reading, writing and speaking we should teach learners the culture of 
the target language at least [2]. Really we could not learn or teach the language without its culture as 
teaching or learning any language without its culture, customs and traditions, everyday life means that the 
learned language becomes moldy.
Culture never stays unchangeable, it always changes and it is difficult for foreign language 
teachers to be in one level with language changes in this case [3]. In order to learn and develop the 
language equally we unquestionably should learn culture of the target language and then we will have 
knowledge in ICC. (See picture 1) 
Picture1. (https://www.google.co.uz) 
Cultural aspects take great part in learning foreign languages. It was said in the introduction of Common 
European Framework of Reference (CEFR) and added that sense is unique. If it is so, we should look through 
cultural aspects of ICC as its sense is substantial:
•