Исследования

Приложения
10. РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА
10.1.Достигнута ли цель урока:
• по организации учебной деятельности учащихся;
• по наличию интереса;
• по организации внимания;
• по развитию психических процессов;
• по проявлению эмоций и т. д.;
• по уровню усвоения учебного материала;
• по воспитанию учащихся и др.
10.2. Значение материала урока для учащихся:
• познавательное, научное;
• эстетическое (нравственное);
• эстетическое (художественное);
• практическое (деловое);
• социальное (общественное);
• воспитательное (педагогическое);
• личностно-значимое.
10.3. Общие выводы по уроку. Оценка. Пожелания.
11. НАБЛЮДЕНИЕ И ЗАПИСЬ
СОДЕРЖАНИЯ УРОКА
При наблюдении за поэтапным проведением уро-
ка иметь в виду:
11.1. Психологические особенности в построении
самого учебног-о материала урока;
11.2. Деятельность учителя, учитывающего особен-
ности учебного материала, возрастные и инди-
видуальные особенности учащихся, их психичес-
кое состояние;
11.3. Деятельность учащихся, осуществляющих
процесс познания.
Для записи и анализа наблюдаемого урока необхо-
димо построить таблицу.
Время
урока
/мин./
Орг.
этапы
урока
Содержание
деятельности
учителя
учащегося
Психологические законо-
мерности, на основе которых
осуществляется взаимодей-
ствие учителя и учащихся
313

---

Приложения
Примечание 1. Рекомендуется использовать сокра-
щения при записи урока:
Готовность к занятию /Г/
Опрос /О/
Объяснение /Об/
Закрепление /3/
Практическая работа /ПР/
Наглядные пособия /НП/
Домашнее задание /ДЗ/
Внимание /Вн/
Восприятие /В/
Наблюдение /Н/
Мышление /М/
Память /П/
Речь /Р/
Эмоции /Эм/ и т.д.
Примечание 2. Рекомендуется технику освоения
анализа урока отрабатывать по частям:
A) Поведение учителя. Внимание учащихся на уроке.
Б) Организация учителем обратной связи. Восприя-
тие учебного материала.
B) Организация учителем обратной связи на уроке.
Мышление учащихся на уроке. Речь.
Г) Память в познавательной деятельности.
Результаты урока.

---