Исследования

детально описанную ситуацию с вымышленной лич-
ностью. И тогда выясняется, что будет делать или чув-
ствовать эта воображаемая личность. При ответе собе-
седник поставит себя на место лица, упоминавшегося 271

---

 Б
в вопросе, и таким образом выразит свое собственное
отношение.
3.46
Ситуация. Воспитатель задал Лене (5 лет 1
такие вопросы: «Умеешь ли ты играть с куклами?
Любишь ли ты куклы? Справедливо ли ты поступаешь
в игре?»
• Можно ли по ответам на эти вопросы су-
дить о том, каков ребенок в действительности?
Решение. Ответы на эти вопросы могут служить
только показателем того, что ребенок думает о себе, а
не того, какой он есть на самом деле.
3.47
Задание. Выясните мнение каждого ребенка об
особенностях взаимоотношений между детьми в стар-
шей группе детского сада, применяя метод беседы.
План беседы
1. Хорошо ли детям в группе?
2. Дружно ли дети играют?
3. Ссоритесь ли вы? Как часто?
4. Как ребята считают, вы дружно живете?
5. Можно ли про вас сказать, что вы дружные?
6. Кто тебе нравится? Почему?
7. Кто с тобой играет? Почему?
8. С кем ты никогда не играешь? Почему?
9. А хотел бы ты с ним играть?
• Проанализируйте беседу.
• Опишите особенности взаимоотношений
детей в группе.
• Какими еще методами исследования мож-
но воспользоваться, чтобы получить более объек-
тивные данные?
Решение. Начать беседу с ребенком удобнее всего
тогда, когда он не испытывает каких-либо ярко выра-
женных положительных или отрицательных эмоций.
При записи ответов можно использовать магнитофон,
если ребенок привык к такой форме беседы с ним.
Для получения более полных данных об особенно-
стях взаимоотношений между детьми в старшей груп-
пе детского сада можно применять методы наблюде-
ния, социометрии и др.

---