Исследования

3.41
Ситуация. Воспитателю необходимо было выяснить
отношение Димы (5 лет 6 мес.) к маме. Подбирая воп-
росы для беседы с ребенком, она так сформулировала
их: любишь ли ты маму? А маму ты любишь? Как ты
любишь маму? Тебе нравится делать приятное маме?
А твоя мама хорошая? Что ты сделал приятного маме?
Как часто ты делаешь маме приятное? Стараешься ли
маме сделать приятное? Как ты маме помогаешь? Что
же ты не всегда маме помогаешь? Кого ты больше
любишь: маму или папу? Ты маму слушаешься? Если
ты не слушаешься, то мама тебя наказывает? Помнишь,
£00 как поступила мама, когда ты ее не послушался?

---

Проверьте себя
• Назовите правильные формулировки.
Объясните, почему они верны.
• Какие требования предъявляются к фор-
мулировке вопросов, используемых в беседе?
Решение. Вопросы, подготовленные для беседы,
должны быть краткими, понятными для ребенка. Они
должны обеспечивать максимальное участие его в
беседе, создавать атмосферу доверия, соответствовать
требованиям воспитательного процесса.
Вопросы не должны ставиться «в лоб», быть вну-
шающими, касаться личности ребенка или создавать у
него неприятные ощущения. Полезно как можно боль-
ше применять косвенные вопросы.
3.42
Ситуация. В момент, когда все дети в группе были
заняты играми, воспитатель подозвал к себе Мишу и
стал задавать вопросы запланированной с ним беседы.
• Будет ли Миша отвечать?
• Если будет отвечать, то можно ли его
ответы считать достоверными?
Решение. Если Миша и будет отвечать, то без осо-
бого желания, так как воспитатель оторвал его от со-
вместной игры с детьми.
Отвечая педагогу, Миша будет думать о прерван-
ной игре. На ответы ребенка повлияет также и его
неспокойное состояние.
Беседу лучше проводить в естественных для ре-
бенка условиях, создав у него определенный настрой.