Исследования

3.43
Ситуация. Студентки во время педагогической прак-
тики в детском саду должны были изучать интересы детей
старшего дошкольного возраста, используя метод беседы.
Первая студентка задала следующие вопросы:
— Чем ты интересуешься?
Ребенок смущенно молчит.
— Тебе нравятся машинки ?
— Да, нравятся.
— А рисовать тебе нравится?
— Да, нравится.
— А конструировать тебе нравится?
-Да.

---

Глава 6
Вторая студентка построила беседу так:
— Расскажи, какие у тебя есть игрушки дома?
— Машинки, самолеты...
— Какие самые любимые?
— Машинки.
— А легковые тебе нравятся?
-Да.
— Как ты с ними играешь?
— Вожу, строю гараж.... Улицу строю для маши-
нок... Мост делаю...
— Часто ли играешь? А если твои машинки слома-
ются, что ты будешь делать с ним?
— Буду чинить
— А если не починишь машинку, а мама новую не
купит, как ты поступишь?
— Буду делать ее.
• Проанализируйте вопросы первой и вто-
рой студентки.
Решение. Вторая студентка построила беседу пра-
вильно, так как ее вопросы направлены на постепен-
ное выяснение интересов дошкольника, его отноше-
ния к игрушкам. Вопросы второй студентки часто
были косвенными. Первая же студентка использова-
ла прямые вопросы, которые носили внушающий ха-
рактер.
3.44
Ситуация. Используя метод беседы в работе с деть-
ми, необходимо учитывать, что человеческая мысль,
высказанная в форме вопроса, часто оказывает внуша-
ющее влияние на отвечающего. Надо стремиться ог-
раждать детей от внушения.
• Сформулируйте несколько вопросов, каж-
дый из которых обладал бы все меньшей степе-
нью внушающего влияния.
Решение. Очень внушающими являются такие фор-
мы вопроса: «Не согласен ли ты с тем, что ...», «Не счи-
таешь ли ты ...», «Не кажется ли тебе ...» и т. д.