Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

характеру координации 
они бывают:

проекты с открытой, явной координацией
- координатор проекта (учитель, специалист) 
участвует в проекте в собственной функции, ненавязчиво направляя работу его участников, 
организуя его этапы, деятельность;

проекты со скрытой координацией
- координатор выступает как полноправный 
участник проекта, но не обнаруживает себя в деятельности участников.
IV. По 
характеру контактов 
проекты бывают:

внутренние или региональные
- в пределах одной страны (внутри школы, между 
школами, классами);

международные
- участники из разных стран (в основном, это телекоммуникационные 
проекты).
В реальной практике чаще всего имеют дело со смешанными типами проектов.
Структурирование проекта.
Выделяют следующие общие подходы к 
структурированию проекта.
1. Выбор темы проекта, его типа, количества участников.
2. Возможные варианты проблем в рамках намеченной тематики (выдвигаются 
участниками с подачи учителя).
3. Распределение задач по группам, обсуждение методов исследования, поиска 
информации, творческих решений.
4. Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или 
групповым исследовательским, творческим задачам.
5. Промежуточные обсуждения полученных данных в группах (на уроках, занятиях, в 
научном обществе, в групповой работе в библиотеке, медиатеке и тому подобное).
42

---

6. Защита проектов, оппонирование.
7. Коллективное обсуждение итогов, внешняя оценка, экспертиза, выводы.
Основные этапы проведения проекта.
Работа над любым проектом проходит в 
несколько этапов.
1. Организационный - включает поиск и представление партнеров.
2. Выбор и формулировка общей проблемы - включает определение целей и задач; 
обсуждение плана достижения целей, уточнение подходящих тем.
3. Обсуждение методических аспектов и организация работы учащихся на уроке и во 
внеурочное время.
4. Структурирование проекта с выделением подзадач для определенных групп 
учащихся и отдельных учеников, подбор необходимых материалов. Задачи (подзадачи) 
распределяются между группами учащихся с учетом их интересов, определяются 
планируемые результаты и способы их решения и оформления.
5. Собственно работа над проектом.
6. Презентация проекта-группы рассказывают о проделанной работе, результаты 
обобщаются и оформляются в виде книги, журнала, видео-фильма и так далее.
7.Подведение итогов.