ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

ловцы мненИй
Метод обсуждения, который с самого начала помогает группе достигнуть консенсуса.
Целевая группа: 
учащиеся и учителя. Количество участников: 9-30. Время: 20-30 минут.

---

(79)
методы II.
Цели и темы:
• 
Ознакомиться со взглядами своих одноклассников.
• 
Обсудить вопросы, связанные со школьным парламентом, искать возможные реше-
ния проблем.
Проведение:
1. Подготовьте простую форму с предложениями, которые будут обсуждаться. Коли-
чество высказываний зависит от размера группы. Те же самые предложения долж-
ны иметь 3-4 ученика (например, если вы работаете с группой из 20 учеников, под-
готовьте пять различных утверждений, каждое в четырёх копиях).
2. Каждый ученик получит один формуляр и напишет сначала своё собственное мне-
ние по данной проблеме.
3. Потом ученики разойдутся по классу и ищут того, у кого формуляр с другим 
утверждением, чтобы спросить и записать его мнение по данному вопросу. Та-
ким образом ученики должны поговорить с как минимум тремя одноклассниками 
(опять же в зависимости от размера группы).
4. Затем учащиеся с одинаковыми утверждениями образуют группу, представляют 
мнения, которые они записали, и стараются прийти к общему мнению по данному 
вопросу.
5. Группы представляют остальным то, к чему они пришли. При необходимости мож-
но организовать последующее обсуждение и найти решение поднятого вопроса.
Примечания: 
Следите за тем, чтобы ученики записывали и причины того, почему одноклассник при-
держивается определенного мнения. Это упражнение пригодно для широкого круга 
тем, включая процесс принятия внутренних решений, а также для проверки связи между 
школьным парламентом и остальными учащимися.
Вспомогательные материалы: Формуляры для ловцов мнений, ручки.