ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

 «подарок» 
Каждый участник без слов, жестами, мимикой должен показать, какой подарок он »да-
рит» имениннику(це), она и все пробуют угадать, что это за подарок.
«сообщенИе»
Участники разбиваются по парам, каждый должен без слов, жестами сообщить своему на-
парнику какое-то сообщение, а он должен понять и рассказать в чем смысл сообщения. 
Затем меняются ролями.
«наводка» 
Участники разбиваются на две команды, каждая команда придумывает несколько слов, ко-
торые записывает на отдельных листочках бумаги, затем из чужой команды выбирают че-
ловека, которому дают прочитать «слово» и он должен жестами объяснить своей коман-
де, что это за слово, а команда должна угадать это слово, затем выбирается другой человек 
из чужой команды, который «показывает» новое слово. Сравнивается, какая команда бы-
стрее и правильнее отгадывала слова.
 «передача чувств» 
Все встают в шеренгу, в затылок друг к другу, первый человек поворачивается ко второму 
и передает ему мимикой какое-либо чувство (радость, гнев, печаль, удивление и т. п.), вто-

---

(77)
методы I.
рой человек должен передать следующему это же чувство, и т. д. У последнего спрашивают 
какое чувство он получил, и сравнивают с тем, какое чувство было послано вначале, и как 
каждый участник понимал полученное им чувство.
«ромаШка» 
Инструкция
:
«Ставим 5 – 6 стульев в центре и 5 – 6 стульев во внешнем круге – «лепестки». Участники 
рассаживаются по стульям. 
задание 1
– смотреть в глаза другу, не отводить глаз в течение минуты. Затем участни-
ки-»лепестки» меняются местами. 
задание 2
– участники говорят друг другу: «что я вижу в тебе? (одежду, прическу, 
улыбку и т. п.). «Лепестки» меняются местами. 
задание 3 
– участники попарно пытаются догадаться и рассказать друг другу: «каким 
ты был в детстве?» и ответить, насколько верна догадка. «Лепестки» меняются местами.