Интеллект ва тафаккурнинг спорт фаолиятидаги ўрни

TAVSIYA.
Fikrning doimiy ishlashi, o‘rganilayotgan harakatlarni takrorlash, tanib olish, saqlab qolish sportning samarali natijalarini amalga oshirish imkonini beradi. Biz yuqorida sport va uni shaxs-tarbiyasiga ta’siri soxasida fikrlar yuritdik. Bu fiklarimizdan ma’lum bo‘ldiki,

• 
  Sport shaxsni garmonik rivojlantirishda aloxida axamiyatga egadir.
  
• 
  Shaxsning psixik jarayonlari sport faoliyatini yaxshilashga ta’sir qiladi, sport esa o‘z navbatida bu jarayonni yuksak darajada o‘sishida asosiy manba rolini o‘ynaydi.
  
• 
  Irodaviy - g‘oyaviy sifatlarsiz sportda yuksak natijalarga erishib bo‘lmaydi. Bu sifatlar esa konkret sport sharoitida shakllanadi.
  
• 
  Sport shaxs temperamentini ijobiy tomonga o‘zgartirishda kuchli bir manbaidir.
  

• 
  Shaxsning inttektual qobiliyati va tafakkur jarayonini to‘g‘ri baholash orqali g‘alabaga erishish ishonchini rivojlantirish mumkin.
  
• 
  Musabaqalarni mazmun mohiyatini angalash, sportchilarning tafakkuri mahsuli sifatida g‘alabani qo‘lga kiritish motivlarini angay olishi mumkin.
  
• 
  Intellekt va tafakkurning ijtimoiy-psixologik mohiyatini ochib berish va sport musobaqalari samarali bo‘lish imkoniyatini oshirish uchun murabbiy va ota-ona hamkorligini takomillashtirish maqsadga muvofiqdir..
  

ILOVALAR.

Intellektual ijodiy salohiyatni oshirishda tarbiya jarayonining xususiyatlari
Ko‘p qirrali jarayon	Uzoq muddat davom etadigan jarayon	Yaxlit holda amalga oshiriladi	Yoshlarning faolligi, ikki tomonlama xususiyat	Qarama-qarshiliklarning ko‘pligi
Ko‘p qirrali jarayonda o‘quv maskani, oila, mahalla va keng jamoat-chilik, kino, teatr, televidenie, adabiyot va san’at ishtirok etadi.	Bu jarayonga bolaning tug‘ma iste’dodi kiradi. Bu xususiyatda ta’limdan farqli ravishda u bola tug‘ilganidan boshlanadi, maktab davrida, undan keyin, va butun umr davom etadi.	Intellektual ijodiy salohiyatning ta’limdan farqlantiruv-chi xususiyati yaxlit holda va konsentrik asosda amalga oshiriladi.Bunda tarbiyaning turlari bir-biri bilan uzviy bog‘langan.	Bunga yoshlar-ning tug‘ma iste’dodi hamda olgan bilimlari asosidagi intellektual ijodiy salohiyati kiradi. Bu jarayon ikki tomonlama xususiyatga ega bo‘lib, bunda bolaning o‘zi ham faol ishtirok etadi.	Bu qarama –qarshi-liklar bolalarda o‘z tushunchalariga muvofiq dastlabki paydo bo‘lgan intellektual ijodiy salohiyat bilan ta’lim- tarbiya tomonidan tarkib toptiri-layotgan sifatlar o‘rtasida o‘quvchi-larga qo‘yilgan talablar bilan uni bajarish imkoni-yatlari o‘rtasidagi kurashlarda namoyon bo‘ladi.