Mundarija I

Mundarija

I	Kirish	3
II	Asosiy qism	5
2.1	Maktabgacha yosh bolalar muloqot xususiyatlari shakllanishining nazariy tahlili; Muloqot haqida umumiy tushuncha. Maktabgacha yosh bolalar muloqot shakllanishi	5
2.2	Tarbiyachining bolalar bilan o`zaro muloqot jarayoni	9
2.3	Maktabgacha yoshdagi bolalarda o`zaro muloqot jarayonining o`ziga xos xususiyatlari. Bolalarda o`zaro muloqot jarayonining o`ziga xos xususiyatlari va nutqni rivojlantirish	15
2.4	Maktabgacha yoshdagi turli xil muloqotini rivojlantirish shakllari va tengdoshlari bilan aloqa qilishi	17
III	Xulosa	24
IV	Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati	25
V	Ilovalar	26

1. 
   Kirish
   

Mavzuning dolzarbligi. Maktabgacha yoshda, xuddi shu yoshdagi boshqa bolalar bolaning hayotiga qat'iy va abadiy qo'shilishadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida murakkab va ba'zan dramatik munosabatlarning rasmlari paydo bo'ladi. Ular do'stlashadilar, janjal qilishadi, yarashishadi, xafa bo'lishadi, hasad qilishadi, bir-birlariga yordam berishadi. Bolalar munosabatlari sohasidagi hissiy tanglik va ziddiyat kattalar bilan muloqot sohasiga qaraganda ancha yuqori. Ota-onalar ba'zida farzandlari boshdan kechiradigan va, tabiiyki, bermaydigan keng his-tuyg'ular va munosabatlar haqida bilishmaydi alohida ahamiyatga ega bolalar do'stligi, janjal, xafagarchilik. Ayni paytda, tengdoshlar bilan birinchi munosabatlar tajribasi buning asosidir keyingi rivojlanish bolaning shaxsiyati. Ushbu birinchi tajriba ko'p jihatdan insonning o'ziga, boshqalarga, umuman olamga bo'lgan munosabati xususiyatini belgilaydi. Bu har doim ham yaxshi ishlamaydi. Ko'pgina bolalarda, maktabgacha yoshda, boshqalarga nisbatan salbiy munosabat shakllanadi va mustahkamlanadi, bu uzoq muddatli oqibatlarga olib kelishi mumkin. Bolaning tengdoshlari bilan munosabatlarining muammoli shakllarini o'z vaqtida aniqlash va ularni engishga yordam berish ota-onalarning eng muhim vazifasidir. Buning uchun siz bilishingiz kerak yosh xususiyatlari bolalarning aloqasi, tengdoshlari bilan muloqotni rivojlantirishning odatiy yo'nalishi. XXI asrga kelib juda ko‘plab davlatlarda bo‘lgani kabi dunyo xaritasida munosib o‘rin olgan mustaqil O‘zbekistonda ham barcha sohalarda tub islohotlar boshlandi. Bu islohotlarning barchasi inson omilini har qachongidan ham yuqori saviyaga ko‘tarib, uning kuchi, idroki, salohiyati, ruhiy hamda ma’naviy barkamolligini bevosita taraqqiyot, rivojlanish va sivilizatsiya bilan uzviy bog‘ladi. Xozirgi paytda respublikamizdagi yetakchi oliygoxlarning kafedra va laboratoriyalarida o‘qituvchilarning psixologik-fiziologik xususiyatlari bilan bog‘liq jarayonlarni tadqiq etish yuqori malakali mutaxassislar tomonidan maxsus texnikalar bilan jixozlangan sharoitlarda ilmiy-kurs ishi ishlari samarali yo‘lga qo‘yilgan. Inson psixologiyasini bilish, o‘z taraqqiyotini va iqtidorini tashkil etishni bilish, har qanday yosh davrda ham optimal ravishda ishga yaroqlilikni, turli o‘zgarishlarga psixologik jihatdan tayyorlikni ta’minlash, yangicha fikrlash va tafakkur qilish, ro‘y berayotgan jarayonlarni ob’ektiv va to‘g‘ri idrok qilish qobiliyatini rivojlantirish muammosini ilgari surdi.