Integratsiyalashgan pedagogikasi

II. Anglash bosqichi.
—
0 ‘quvchilar, bugun bog‘ga sayohat qilamiz.
— Bog‘da qanday daraxtlar o‘sadi?
— Bog‘da mevali daraxtlar o ‘sadi.
Sayohat darsning tartib-qoidalari o ‘quvchilarga tushuntiriladi. 
Daraxtlarga so‘z turkum larining nomi yozilgan bo ‘ladi. 0 ‘quv­
chilarga she’riy tarzda so‘z turkumlarini topish uchun topishmoq 
beriladi. M a’nosidan o ‘quvchilar qaysi daraxt ekanini topadilar. 
«Kubik» usulida «olma»ga ta ’rif.
H ar bir so‘z turkum ining qoidasi aytiladi. So‘ngra daraxt 
mevalaridagi savollarga javob topiladi (o‘yin tarzida).
Oxirida bog‘lovchi so ‘z turkum iga «Klaster» usulida «Bahor» 
mavzusida m atn yoziladi. Navro‘z haqida suhbat.
D am oUsh daqiqasi:
«Bahru-bayî» aytishuvi.
M atn o ‘qitiladi.
Matndagi gaplardan so‘z turkumlari bo ‘yicha tahlil qilinadi.
ot 
f e ’l 
bog‘. 
ot 
qo ‘sh m afe’l
Tabiat uyg‘onadi va kunlar isiy boshlaydi.
Amir Temur bobomiz haqida suhbat
sifat 
ot 
f e
7 
Ko‘rkam bahor keldi.

---

III. Kitob bilan ishlash.
Kitob bo‘yicha 352-mashq og‘zaki bajariladi.
1)
H ar qaysi xalq o ‘z kelajagi 
va 
taqdirini o ‘zi belgilab olish! 
kerak.
2)
Ham m a bolalar «Bahor» she’rini yod aytib berishdi, 
biroq
Ismat yodlamagan edi.
3) G ulnora akasini poyladi, 
lekin 
Furqat tezda kelavermadi.
4)
Tanaffusda Ilhom do‘stini qidirdi, 
ammo 
uni topa olmadi.
IV. Muctahkamlash.
Test savollariga javob yozish. 0 ‘quvchilami rag‘batlantirish.