Integratsiyalashgan pedagogikasi

Darsning maqsadi:
A) ekologiya nima va u nimalardan tashkil 
topganligi haqida yangi bilimlarga ega bo‘lish; B) jonli va jonsiz 
tabiatning o‘zaro bog‘liqligi; C) ekologiyani qanday asrash lozim?
Dars turi:
aralashgan.
Dars usuli:
tushuntirish, suhbat, ko‘rgazmalilik va bahs.
Dars jihozi:
tabiat tasvirlangan turli xil rasmli plakatlar.
Darsning borishi
I. Tashkiliy qism:
• salomlashish;
• davomatni aniqlash;
• ob-havo, fasl haqida suhbat o‘tkazish.
IL 0 ‘tgan darsni takrorlash.
— 
0 ‘tgan darsda biz sizlar bilan sog‘lig‘imizni saqlash ha­
qida suhbatlashgan edik. Qani kim aytadi, shamollatilmagan 
xonada nafas olish qiyinmi?
134

---

— Chekish, spirtli ichimliklar ichishning qanday zararli to- 
monlari bor, gapirib bering.
— Barakalla. Hech qachon chekmang. Spirtli ichimiiklarni 
tatib ko‘rmang.
III. Yangi mavzu bayoni.
—
Qani aytingchi, odam tirik tabiatning bir bo‘lagi deganda 
nimani tushunasiz?
— Odam hayvondan nimasi bilan farq qiladi?
->
— Nima uchun tabiatni muhofaza qilishimiz bilan biz o‘z 
sog‘Ug‘imizni asraymiz?
— Barakalla, fikrlaringiz juda to ‘g‘ri.
0 ‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 50-moddasida 
fuqarolar atrof tabiiy muhitga ehtiyotkorona munosabatda bo‘- 
lishga majbur ekanligi uqtirilgan.
Kitobdan foydalanish.
— Ekologiya so‘zi radio, tele-radio dasturlarida, gazeta va jumal 
sahifalarida tez-tez tilga olinadi. «Ekologiya» so‘zi yunoncha 
«ekos»
— uy va 
«logos»—
fan m a’nosini bildiradi. Demak, ekologiya barcha 
tirik mavjudotning umumiy uyi haqidagi, ya’ni tabiat haqidagi 
fandir. Ekologiya, masalan, o‘simliklar, hayvonlar va odam bilan 
qanday bog‘langanini o‘rganadi. Tirik mavjudotni o‘rab olgan 
barcha narsani ekolog olimlar atrof-muhit, deb atashadi.
0 ‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 54-moddasida 
mol-mulkdan foydalanish ekologik muhitga zarar yetkazmasligi, 
fuqarolar, yuridik shaxslar va davlatning huquqlarini hamda qo- 
nun bilan himoyalangan manfaatlarini buzmasligi belgilangan.
Boshqotirmani yeching