Интегративный подход к профессиональной подготовке будущих специалистов по рекламе: практико-ориентированная монография

М8. Планирование и проведение рекламной кампании

Межпредметные связи
ОПД.Ф.06 Правовое регулирование рекламной деятельностью
М9. ^{Международная реклама}

ДС.Р.05 Основы кросс-культурных коммуникаций

М10. ^{Реклама в контексте кросс-} культурных исследований

Стержень межпредметной

Связи внутрипредметной интеграции
ОПД.Ф.08 Маркетинг ДС.Ф.03 Разработка и технология производства рекламного продукта
М11. Реклама в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций

интеграции
Интегративная дидактическая цель курса

1. 
   информационный блок (содержание компонентов профессиональной компетентности);
   
2. 
   тестово-информационный (проверка усвоенных знаний и умений);
   
3. 
   коррекционно-информационный блок (дополнительное обучение);
   
4. 
   проблемный блок (мотивационный компонент структуры профессиональной компетентности);
   
5. 
   блок проверки и коррекции (закрепление всех компонентов на мотивационном этапе).
   

Вызвать мотивы ориентации на предстоящую учебно-профессиональную деятельность помогают приемы раскрытия значимости овладения учебной дея- тельностью как необходимым условием становления профессиональной дея- тельности, столкновение студентов с необходимостью усвоения теоретических знаний для выполнения практического задания и реализации его на практике (создание ситуаций определения границ собственного знания и осознания, уме- ния и неумения, демонстрация практических результатов решения производст- венных проблем и отсутствия у студентов соответствующего общего способа на решение).
Итак, обучение в рамках интегративного курса заключается

• 
  в расширении объема знаний и представлений о рекламной деятельности, достигается методами интегративного анализа существующих рекламных технологий, их применения и истории становления путем построения интегративных ассоциативных связей между современными рекламными средствами и историей их развития;
  
• 
  в попытке создания студентом собственного проекта на основе инте- гративного анализа (некая «проба пера»);
  
• 
  в развитии интегративного рекламного мышления достигается с помощью активного обучения (формы и методы) и профессионально- ценностного отношения студента к будущей профессии, которое осуществляется через анализ своей профессиональной деятельности.