Инновацион педагогик технология асослари

ислох к,илишга кандай объектив зарурият тугалди?
Жавоб:
Узбекистан уз мустак,иллигига эришгач, кадрлар тай­
ёрлаш, таълим тизимини ислох к,илишга зарурият тугилди. Ж ами- 
ятда янги объектив крнуниятлар майдонга чикди, янгиланган мухит, 
тарихий шарт-шароитлар, омиллар вужудга келди.
Бу омиллар куйидагилардан иборат эди:
• республиканинг демократик хукук,ий. давлат ва адолатли 
фуцаролик жамияти куриш йулидан изчил илгарилаб бораётганли- 
ги;
• мамлакат ик^исодиётида туб узгаришларнинг амалга ошири- 
лиши, республика ик^исодиёти асосан хом ашё йуналишидан ра- 
Кобатбардош пировард махсулот ишлаб чик;ариш йулига изчил 
утаётганлиги, мамлакат экспорт салохиятининг кенгаяётганлиги;
• давлат ижтимоий сиёсатида шахе манфаати ва таълим усту- 
ворлиги к,арор топганлиги;
• миллий узликни англашнинг усиб бориши, ватанпарварлик, 
уз ватани учун ифтихор туйгусининг шаклланаётганлиги, бой 
миллий маданий-тарихий анъаналарга ва халк^мизнинг интеллек­
туал меросига хурмат;
• Узбекистоннинг жахон хамжамиятига интеграцияси, респуб- 
ликамизнинг жахондаги мавк,еи ва обру-эътиборининг мустахкам- 
ланиб бораётганлиги. Шу билан бир каторда, кадрлар тайёрлашда, 
таълим амалиётида жиддий камчиликлар сезилиб к;олди ва муам- 
молар вужудга келди. Жумладан, мазкур йуналишнинг демократик 
узгаришлар ва бозор ислохотлари талабларйга мувофик, эмаслиги, 
укув жараёнининг моддий-техника ва ахборот базаси етарли эмас­
лиги, юкрри малакали педагог кадрларнинг етишмаслиги, сифатли 
укув-услубий ва илмий адабиёт хамда дидактик материалларнинг 
камлиги, таълим тизими, фан ва ишлаб чик;ариш уртасида пухта 
узаро хамкорлик хамда узаро фойдали интеграциянинг йукдиги 
каби муаммоларни ижобий хал к,илиш учун хам таълим тизимини, 
кадрлар тайёрлаш тизимини тубдан ислох к,илиш зарурияти тугал- 
ди.
81-савол: