|
1 -§ . П едагогик технология тушунчаси
„Педагогик технология" тушунчаси нимани англатади? Техно
логия тушунчаси юнонча „технос“ — „хунар“ , „логос“ — „ф ан “
сузларидан таркиб топган булиб, „хунар ф ани“ деган маънони анг
латади. Бу тушунча „Узбек тилининг изохли лугати“ (М ., 1981
йил, 2-том, 169-бет)да куйидагича изохданади: „Технология —
(грек) ишлаб чикдриш нинг бирор сохасида материалларга ишлов
бериш ёки к,айта ишлашда кулланиладиган усуллар мажмуаси“ .
Одатда, самарали технологияларни к,уллаш янги сифат ва микдор
узгаришларига олиб келади, ишлаб чик,аришда самарадорлик оша-
ди. Технологиялар ишлаб чик,аришнинг хар бир сохасига мос холда
мавжуд булиши мумкин (саноат технологияеи, пахтачилик тех-
нологияси каби). Ш унингдек, улар бир йуналишга оид булган
алохида узига хос хусусиятларни кдмраб олиши хам мумкин („Ан-
дижон технологияеи4', „Абдурасулов технологияеи44 каби). Агар тех
нология тушунчасини бевоеита педагогик жараёнлар билан бош а-
сак, у холда таълим-тарбия крнунларини амалга ош ириш , улар-
нинг янги к,онуниятларини каш ф этиш асосида умумий мак,садга
эриш иш — ижобий сифат узгаришларга эга булган баркамол авлод
ш ахеини шакллантириш тушунилади ёки педагогик технологияни,
дастлабки тушунча сифатида, шахеда мак,садли сифат узгаришига
олиб келиш ини тахмин этувчи таълим-тарбия ж араёнининг тизи-
мий усуллари, деб к;араш мумкин булади.
К ейинги йилларда матбуотда, илмий адабиётларда, куплаб
анжуман ва йигилишларда, шу билан бирга расмий хужжатларда
„Янги педагогик технология44, „И лгор педагогик технология44,
„Ук,итиш технологияеи44, „Таълим технологияеи44, „Анъанавий
педагогик технология44, „Н оанъанавий педагогик технология44,
„И нновацион (янги йуналишдаги, ташк,аридан янги киритилган,
янгига ухшаш, ноанъанавий) педагогик технологиялар44 каби ту-
шунчалар учраб турибди. Педагогик технология тушунчаси педаго
гик адабиётларда тез-тез кулланаётгани боис, унга булган фикр-
мулохазалар, муносабат ва таърифлар хам турлича булмокда. Мана
улардан намуналар: „Педагогик технология — таълимни система-
лаш тириш ёки синфда ук^итишни системалаштириш гояларини
педагогикага тадбик, этиш дан иборат44 (Т.Сокомото); „Педагогик
мак;садларга эришишда фойдаланиладиган барча шахе, инструмен
6
тал ва методик воситаларнинг системалашган мажмуи ва уларнинг
ф аолият курсатиш тартиби“ (М.В. Кларин); „Укитиш технология
си — илмий ва бошка билимларнинг амалий масалаларини хал
этишда системали равишда куллашдан иборат“ (Т. Гольбрайт); „П е
дагогик технология — укитувчи (тарбиячи)нинг укитиш (тарбия)
воситалари ёрдамида укувчи (талаба)ларга муайян шароитда таъсир
курсатиш ва акс таъсири махсули сифатида уларга олдиндан берил-
ган шахе сифатларини ш акллантириш ни кафолатлайдиган жараён“
(Н. Саидахмедов); „Педагогик технология, бу укитувчи махоратига
боглик булмаган холда педагогик мувафф акиятларни кафолатлай
оладиган укувчи шахеини ш акллантириш ж араёнини ифодалаш -
лойихалаш дир“ (В.П.Беспалько). В.Ф ефелов таърифича: „Маълум
таълим боскичида битирувчи шахе модели асосида укувчи шахеини
шакллантирувчи, ривожлантирувчи ва тайёрловчи комплекс, узаро
боглик, ва узаро таъсир этувчи блок тизимлар — педагогик тех
нология дейилади“. Келтирилганларнинг умумлашмаси сифатида
Ю Н ЕС К О куйидаги таърифни беради: „Педагогик технология —
таълим ш аклларини оптималлаш тириш вазифаларини уз олдига
куйган техник ва инсон имкониятларини ва уларнинг узаро бог-
ликликларини хисобга олган холда укитиш ва билимларни узлаш-
тириш жараёнини яратиш, куллаш ва аниклаш ларнинг тизимий
усулларидир“ . Ю коридаги таърифлардан куриниб турибдики, таъ-
лимга тизимий ёндашув бош ка ёндашувлардан ф аркли уларок
педагогик технологиянинг хусусиятларини белгилайди. Укитиш
м аксадларини аник, белгилаш, укитиш ж араёнини лойихалаш ,
педагогик муваффакиятларни кафолатлаш , узаро боглик ва узаро
таъсир этувчи блоклар педагогик технологиянинг мухим белги ва
хусусиятлари хисобланади. Ш у билан бирга бу белгилар каторига
технологиянинг такрорланувчанлик хусусиятини киритиш зарур.
М аълумки, ишлаб чик;аришда, хусусан, саноатда кулланилаётган
технологияда кутилажак натижа кафолатланади. Ш унингдек, аник
ишчи чизмалар асосида яратилган деталларни йигиш жараёни кет-
ма-кет бажарилаверади, такрорланаверади, яън и технологик цикл
кайтарилаверади. Масалан: Асака шахридаги „УзДЭУавто“ кушма
корхонасида ишлаб чикарилаётган енгил автомаш иналарнинг яра-
тилиш жараёнини куз олдимизга келтирайлик. Корхонанинг хар
бир цехида узига хос булган бир хил технологик жараён кайта-
кайта такрорий равишда амалга оширилади. Моделга мос равишда
бир хил куриниш , сифатга эга булган автомаш иналар ишлаб чи-
карилаверади. Технологиянинг бу хусусияти педагогик технологик
жараёнига хам бевосита алокадордир. Педагогик жараёнда такрор-
ланувчи, кайтарилувчи циклни яратиш мураккаброк кечади. Чунки
укитиш нинг максади, таълим вазиф асининг мазмуни, укув мате-
риалларининг хилма-хиллиги, билиш ф аолияти, узлаштириш да-
ражаси укувчининг индивидуал хусусиятларига куп жи^атдан
Do'stlaringiz bilan baham: |
