Инновацион педагогик технология асослари

• бошка масалалар.
Укувчилар билимларини бахолашнинг илгор рейтинг тизими 
куйидаги асосий талабларга жавоб берйши керак:
• мос узлуксиз таълим боскичининг узига хослигини инобатга 
олиши;
• укув ф анининг алохида кисмларини эмас, балки ялпи на- 
зоратини амалга ошириши;
• укувчиларни уларнинг укишдаги ютуклари буйича яхш ирок 
табакалаш максадида ба\оларнинг куп балли мезони кулланиши;
• педагог томонидан куйиладиган бирламчи бахо мураккаб 
математик хисоблашлар билан боглик булмаслиги (укув вактнинг 
сарфланиш и талаб этадиган) керак. У педагог томонидан укув 
муассасасида олдиндан ишлаб чикилган мезонлар асосида куйюта-
• якуний рейтинг балларини ^исоблаш ва кайта хисоблаш 
иложи борича соддалаштирилган булиши;
• хар бир укув юртининг услубий идораси маъмурият курсат- 
малари асосида ёки узининг карорига биноан натижалари якуний 
рейтинг бахолашга кирадиган, укитиш давридаги барча фанлар 
буйича огзаки, ёзма ва тест назоратларининг энг зарур мажбурий 
сонини урнатади;
• турли укув муассасаларининг рейтинг тизимлари узлуксиз 
таълим ёки унинг маълум боскичлари чегарасида укитиш натижа­
ларининг таккосланиш им конини беради.
5-§. Укитиш жараёнида таълим технологияларидан
фойдаланиш
I. Инновацион таълим технологияси асосида утказилган маъруза.
Ян Смитнинг „Илгор педагогик технологиялари11 мавзусидаги 
1999 йил 8 апрелдаги анжуманда килган маърузаси инновацион 
педагогик технология асосида утказилган машгулот намунасидир. 
(Ян Смит-ТА СИС EDUZ-9602 „Халк таълими вазирлиги ва олий 
ва урта махсус таълим вазирлигига Узбекистан таълим тизими 
ислохотига кумаклаш иш '1 лойих.асининг халкаро эксперта, Буюк 
Британия, Глазго шахри, Стардклайд университетининг халкаро 
лойих>алари директори.)
Куйида унинг к^искача мазмуни келтирилади.
Ж аноб вазир, хурматли ректорлар, проректорлар ва мехмонлар! 
Мен учун Узбекистонга келиш ва ТАСИС дастурида катнашиш
46

---

катта к р н щ и ш касб этади. ,,Илгор педагогик технологиялар“ ан- 
жуманида ипггирок этишга таклиф этганингиз учун м иннатдорчи- 
л и к билдираман.
Вазирингиз хозиргина таъкидлаганидек, анъанавий педагоги- 
канинг асосий куриниши бир томонлама хикоя килиш , монологга 
асосланган. Ш у дамдаги холат хам бунинг исботи, чунки мен 250 
та тингловчи олдида бир ёкдама мулокот-монолог укимокчиман. 
Келинглар, вазиятни узгартиришга харакат киламиз.
Тизимли педагогиканинг асосий белгиси урганилаётган курс- 
нинг режалаштирилишидир. М енинг маърузам учун хам максадни 
аниклаб олишингиз зарур. М исол килиб икки кунга мулжалланган 
ушбу анжуманнинг максадини олиш мумкин — „Янги педагогик 
технологияни урганиш". Аникданган максад билан бир каторда, 
м уайян вазифалар куйилиши зарур.
Сизларга илтимос билан мурожаат килишга рухсат беринг. Хар 
бирингиз ушбу анжумандан кузланган максад ва вазифаларингизни 
уйлаб, ёзиб берсангиз.
Ушбу слайдга эътибор беринг, матнни укиб, жумлада бош лан- 
ган ф икрни якунланг.
1-слайд
Мен учун анжумандан кузланган максад
дир
(Ян Смит учта анжуман иш тирокчисидан уз ёзувини у^иб 
бериш ларини суради. Укиб эшиттирилган максад ва вазифалар пе­
дагогик технологияда укитиш ва айрим мисолларга багиш ланган 
эди.)_
У зимнинг биринчи вазифамни амалга ош ириш ни тушунарли 
намойиш этиш учун сизлардан максад ва вазифаларни ш акллан- 
тириш ни илтимос килдим. Буюк Британиядаги катор университет- 
ларда, шу жумладан, м енинг университетимда янги педагогик 
технология асосида талабштарнинг узлари курснинг максад ва ва- 
зифаларини худди сизлар каби аникдайдилар. Ш уни таъкидлаш
ж оизки, талабалар нафакат маъруза, балки бутун даре учун максад 
ва вазифаларни аникдайдилар. Кейинги вазифа сифатида укитиш
самарадорлигининг соддалаштирилган куриниш ини намойиш эта­
ман.
47

---