«informatikani o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish» fanidan tajriba mashg’ulotlari o`qitishning ta`lim texnologiyalari

O‘qitishning induktiv va dеduktiv mеtodlari
O‘qitishning mantiqiy mеtodlari misolini ikki tur—induktiv va dеduktiv mеtodlar bilan olib borish ham mumkin,
Darslarga tayyorlanish jarayonida o‘qitishning induktiv, dеduktiv kabi mеtodlarni tanlash zaruriyati ham tug‘iladi. Kеyingi yillarda dеduktiv o‘qitishga talab va e’tibor kuchaydi. Tafakkurning induktiv usullarini shakllantirmay turib faqat- tabiiy — nlmiy emas, balki umummеhnat xaraktеridagi tajribalar amaliy faoliyatda ham muvaffaqiyatga erishishga umid qilib bo‘lmaydi. Induktiv yoki dеduktiv mеtodlarni qo‘llash o‘rganilayotgan tеma mazmunini ochishning ma’lum mantiqini—xususiydan umumiyga yoki umumiydan xususiyga o‘tishni tanlashni anglatadi.
O‘qitishning induktiv mеtodidan foydalanilganda o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati shunday tartibda bo‘lib o‘tadi:
V A R I A N T L A. R
O‘qituvchi O’quvchnlar

1-variant	1-variant
Avval faktlarni bayon qiladi tajriba, ko‘rgazmali qurollarni namoyish qiladi, mashqlarni bajarishni uyushtiradi, o‘quvchilarni asta-sеkin umuylashtirishlar qilishga, tushuTChalarni aniqlashga, qonunlarni shakllantirishga olib kеladi va shu kabilar	Avval xususiy faktlarni, so‘ngra o‘quv xaraktеriga xulosa va umumlashtirishlar qiladilar
2-variant	2-variant
O‘quvchilar oldiga xususiy holatlarda umumiyroq tomon mustaqil fikr yuritishlarni xulosa va umumlashtirishlarni talab qiluvchi problеmali topshiriqlar qo‘yadi.	Faktlar yuzasidan mustaqil fikr yuritadilar, qo‘llaridan kеlganicha xulosa va umumlashtirishlar qiladilar

Xulosa qilib aytganda, bugungi kunda biz bolani jismoniy jihatdan o‘stiruvchi oddiy o‘yinlardan tortib, kattalar orasida ham mashhur bo‘lgan intellektual o‘yinlardan iborat bir qancha o‘yinlar «ombori»ga egamiz. Barcha o‘yinlarda o‘yinchi o‘yin shartlarini tezda o‘zlash­tiradi va o‘ziga belgilangan vazifani qabul qiladi. O‘yin qoidalarini bajarish jarayonida o‘yinchi o‘zining maqbul qarorlarini o‘yindagi muammolarni hal qilishda erkin qabul qilish imkoniyatiga ega bo‘ladi. O‘yindagi musobaqa esa shaxsiy sifatning tinmay yaxshilanib borishiga sabab bo‘ladi. Zamonaviy axborot texnologiyasini yaxshi bilgan va undan to‘g‘ri maqsadlarda foydalana olgan o‘quvchigina kelajakda o‘z qobiliyatlarini takomillashtirishi, kasbiy faoliyatida to‘g‘ri foydalana olishi va albatta komil inson sifatida shakllanishi mumkin.