Informatika o‘qitish uslubiyoti kursi va uning bo‘lajak informatika o‘qituvchisining uzluksiz ta’limi tizimidagi o‘rni

Информатика» фанини ўқитишнинг мақсадлари:

• ўқувчиларда ахборот қабул қилиш, тўплаш, узатиш, қайта ишлаш ва ундан фойдаланиш жараёнлари ҳақидаги билим асосларини мустаҳкам ва онгли ўзлаштириб олишларини таъминлаш;
• ўқувчиларда компьютер саводхонлигини шаклланти-риш;
• ўқувчиларга дунёнинг замонавий илмий кўринишини шакллантиришда ахборот жараёнларининг аҳамиятини, жамиятнинг ривожида янги АКТларининг аҳамиятини очиб бериш;
• компъютердан онгли ва рационал фойдаланиш кўникмаларини шакллантиришдан иборат.

Информатиканинг педагогик функциялари

• - умумий таълим масалаларини ечиш (илмий дунёқараш-ни шакллантириш; ўқувчи фикрлашини ривожлантириш, уларни амалий фаолиятга, меҳнатга ва таълим олишни давом эттиришга тайёрлаш)даги умумий таълим соҳасига қўшган хиссаси билан аниқланади.
• Шунга мувофиқ информатиканинг базавий курси мазму-ни муҳим умумтаълим аҳамиятини акслантирадиган: дунёқарашли, алгоритмик ва фойдаланувчилик каби учта йўналишни бирлаштиради. Информатиканинг педагогик функциялари ўз-ўзидан эмас, балки уни ўқитишга ташкил этилган махсус шароитларда амалга ошади. Бу мақсадлар қатор функцияларни бажариши керак:

1. Таълимий функцияси:

• ўқувчиларни информатика, унинг методлари ва илова-лари ҳақида тасаввур берадиган билимларни эгаллаши-ни ташкил этишдан иборат. Ўқитишнинг бу функцияси бошқа фанлар билан ўзаро алоқани амалга оширадиган тушучаларни, амалий йўналишдаги масалаларни еча олиш белгилайди. Бунда ўқитиш жараёнини ўқувчи-ларни ижодий фаолиятга йўналтириш, уларнинг қобилиятларини ривожлантиришга, интеллектал ресурс-ларини ривожлантириш ва кенгайтиришга йўналтириши лозим.

2. Ривожлантирувчи функцияси:

• ўқувчиларда билишнинг рухий жараёнлари ва шахсий хусусият(диққат, хотира, фикрлаш, би-лиш фаоллиги ва мустақиллиги, қобилият)лари-ни шаклантиришдан иборат. Ушбу ўқитишнинг функциясига фикрлаш фаолиятини мантиқий усулларини (таҳлил, синтез, умумлаштириш, абстрактлаш ва ш.к.), умумий ўқув усулларини шакллантириш ҳам киради.