Informatika o’qitish metodikasi ta’lim yo’nalishi mavzu

O'rta maktab o'quvchilarining motivatsiyasini o'rganishni tashkil etish va usullari

Tadqiqotni tashkil etish va o'tkazish xususiyatlari
O'rta maktab o'quvchilarining ta'lim motivatsiyasini o'rganish Xanti-Mansiysk shahridagi 1-sonli maktab bazasida amalga oshirildi.
Tadqiqot ob'ekti ma'qullash uchun motivatsiya va uning maktab sharoitida o'quv faoliyati sifatiga ta'siri edi.
Tadqiqot mavzusi maktab sharoitidagi o'quv faoliyati edi.
Tadqiqotning gipotezasi maktab sharoitida o'quv faoliyatini tasdiqlash va sifati o'rtasida bog'liqlik mavjudligi haqidagi taxmin edi.
Bu maqsadni amalga oshirish uchun umumta’lim maktabida tahsil olayotgan 10-sinf o‘quvchilari guruhi o‘rganildi. Guruh 25 kishidan iborat edi. 14 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan sub'ektlar maktab vaqtida sinovdan o'tkazildi. Sinov kunduzi psixologik test uchun moslashtirilmagan sinfda o'tkazildi. Ammo bularning barchasi bilan sinov uchun eng qulay sharoitlar yaratildi: begona tirnash xususiyati beruvchi moddalarning yo'qligi, sinovning maxfiyligi. Taklif etilgan savollarga javob berish uchun berilgan vaqt cheklangan edi.
Psixologik test usullari
Tadqiqotda D. Marlow va D. Crown tomonidan tasdiqlash motivatsiyasini (aldash shkalasi) o'z-o'zini baholashni tashxislash metodologiyasidan foydalanildi. Shaxsiy so'rovnoma. 1960 yilda D. Crone va D. Marlow tomonidan tasdiqlangan motivatsiyani tashxislash uchun ishlab chiqilgan. Sinov 33 ta bayonotdan iborat (18 ta ijtimoiy ma'qullangan va 15 ta ijtimoiy ma'qullanmagan xatti-harakatlar modeli), ularning har biri bilan sub'ekt rozi bo'lishi yoki rozi bo'lmasligi kerak.
Kalitga mos keladigan har bir javob 1 ballga baholanadi. Tasdiqlash motivatsiyasining yakuniy ko'rsatkichi barcha fikrlarni yig'ish orqali olinadi. Ushbu ko'rsatkich sub'ektning motivatsion tuzilishini, xususan, uning boshqa odamlarning ijobiy baholariga bog'liqlik darajasini, uning zaifligi va atrof-muhit va shaxslararo ta'sirlarga sezgirligini tavsiflaydi. Boshqacha qilib aytganda, shkala insonning boshqa odamlar tomonidan ma'qullanishiga bo'lgan ehtiyojning bilvosita o'lchovini ta'minlaydi.
Shkala qo'llaniladi: tasdiqlash motivatsiyasini o'rganishda; afzal atrof-muhit va shaxslararo ta'sirlarni o'rganayotganda, o'rnatish xatti-harakatlari darajasini va testlardagi javoblarning mos keladigan buzilish tendentsiyasini (yolg'on shkalasi) nazorat qilish.
Sub'ektlarning bayonotlarining haqiqatligini baholash uchun so'rovnomalar ko'pincha yolg'on tarozilari yoki ma'qullash istagi tarozilarini o'z ichiga oladi. Test sinovlari natijalariga ko‘ra barcha fanlar to‘plangan ballar soniga qarab 3 guruhga bo‘lingan. Birinchi guruhni ma'qullash motivatsiyasining past darajasi (to'plangan ballar soni - 0 dan 8 gacha), ikkinchisi - tasdiqlash motivatsiyasining o'rtacha darajasi (to'plangan ballar soni - 9 dan 14 gacha) bo'lgan sub'ektlar tomonidan tuzilgan. uchinchisi - yuqori darajadagi ma'qullash motivatsiyasi bilan (to'plangan ballar soni - 15 dan 20 gacha).