Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

Maktabgacha ta’lim 
tizimining variativ 
modelini tatbiq qilish 
bo‘yicha amalga 
oshirilishi zarur 
bo‘lgan vazifalar
vazifalarni shakllantirishda quyidagi o‘ziga xos jihatlarni ino-
batga olish kerak:
– amaliylik (real holatga asoslanish) – hududlarning, ta’lim 
muassasalarining manbalari va imkoniyatlarini hisobga olish;
– aniqlik (konkret, ravshan, lo‘nda, muayyan bo‘lishi) – be-
vosita aniq hudud va/yoki ta’lim muassasasi uchun;
– o‘ziga xoslik (spetsifik) – hududlarning, aholining va h.k. 
talablarini inobatga olish;
– amaliy natijaviylik, samaralilik (ta’sirchan, foydali) – aniq 
vazifalarni hal qilishga yo‘nalganlik, faollikka yo‘naltiruvchi, bel-
gilangan maqsadlarga intiltiruvchi bo‘lishlik.
Maktabgacha  ta’lim  tizimini  rivojlantirish  dasturlarining  va-
zifalari  (O‘zbekiston  Respublikasi  Prezidentining  “O‘zbekiston
Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strate-
giyasi to‘g‘risida”gi Farmonida ko‘rsatib o‘tilgan vazifalar asosi-
da bo‘lishi shart):
– bolalarni to‘liq maktabgacha ta’lim tizimiga qamrab olish;
–  bolalarni  maktabgacha  ta’lim  muassasalariga  joylashti-
rishni  yengillashtirish,  osonlashtirishni  ta’minlovchi  kompleks 
tizim  ishlab  chiqish,  fuqarolarning,  jamoatchilikning,  iste’mol-
chilarning talablarini to‘liq qondirish, maktabgacha ta’lim sohasi, 
xususan, maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati shaffofligini 
ta’minlash;
– barcha bolalarni umumta’lim maktablariga tayyorlash;
–  bolalarning  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  ta’lim 
olishlari va parvarishlanishi shart-sharoitlarini monitoring tizimi-
ni ishlab chiqish;– barcha fuqarolar, jamoatchilik, jamoat tashki-
lotlari uchun maktabgacha ta’lim tizimi faoliyati bo‘yicha ma’lu-
motlarning ochiq bo‘lishini ta’minlash;
– barcha bolalar uchun xorijiy tillarni o‘rganish bo‘yicha to‘liq 
shart-sharoitlar yaratish;

---

93
– ko‘p bolali, alohida e’tiborga, imkoniyatlarga ega bo‘lgan 
farzandi bor oilalarga psixologik-pedagogik yordam berish tizi-
mini ishlab chiqish va amalga oshirish;
– maktabgacha ta’lim tizimi mutaxassislarining va xodimlari-
ning kasbiy darajalarini oshirilishini ta’minlash;  
– Maktabgacha ta’lim muassasalari tomonidan oilalar uchun 
ma’rifiy, madaniy, ijodiy va h.k. dasturlarni amalga oshirilishini 
ta’minlash.
4.