Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali. 2018. № 3.   www.xtjurnali.zn.uz
ной средой человек начинает воспринимать себя как единое целое, отличное от 
окружающей его действительности и других людей”
4
. 
Личность,  достигшая  полного  развития,  характеризуется  наличием  соб-
ственных взглядов и отношений, собственных моральных требований и оценок, 
делающих человека относительно устойчивым и независимым от ситуативных 
воздействий  среды.  необходимой  характеристикой  личности  является  особая 
форма её активности, связанная с наличием иерархического строения мотива-
ционной сферы; человек, достигший такого уровня психического развития, спо-
собен  действовать,  не  только  следуя  непосредственным  побуждениям,  но  и  в 
соответствии с сознательно поставленными целями и принятыми намерениями.
в этой связи  особую роль обретает формирование ассертивности у детей 
младшего школьного возраста. 
ассертивность (англ. assertiveness) как научное понятие появилось в психо-
логическое науке недавно. Согласно большому психологическому словарю, ас-
сертивность – это “способность человека уверенно и с достоинством отстаивать 
свои права, не попирая при этом прав других”
5
, то есть под ассертивностью пони-
мается определенная личностная черта, которую можно определить как автоно-
мию, независимость от внешних влияний и оценок, способность самостоятельно 
регулировать собственное поведение. 
ассертивность – относительно новое понятие в психологии, использующе-
еся для характеристики личностных свойств человека. на сегодняшний день в 
психологической науке еще нет устоявшего представления о содержании этого 
понятия. в связи с этим его анализ на основе философских и психологических 
концепций  личности,  её  свойств,  активности  в  различных  видах  деятельно-
сти,  общении,  познании  является  весьма  актуальным.  Тревога,  вина,  страх, 
отчаяние, надежда, свобода, ответственность, любовь и другие чувства не за-
ложены в человеке изначально, а порождаются его собственным выбором и 
его собственными усилиями. ассертивность является одним из действенных 
средств овладения младшим школьником учебной деятельностью и преодоле-
ния трудностей. она заключается в том, что человек в каждый момент своей 
жизни сам решает, чем он будет дальше заниматься и в каком направлении 
развиваться. 
наиболее  эффективным  методом  формирования  ассертивности  у  детей 
младшего школьного возраста является тренинг уверенности в себе.
Достоинствами  тренинговой  работы  является  то,  что  во  время  тренинга 
участники группы оказывают помощь друг другу и ощущают удовлетворение от 
того, что могут оказать эту помощь, овладевают новыми способами социально-
го поведения: наличие обратной связи от группы облегчает быстрое обучение, 
свободно выражают свои чувства. Таким образом, они отыгрывают задержанные 
эмоции и обучаются социально приемлемому выражению чувств. ниже предла-
гается примерный тематический план тренинга по формированию ассертивности 
у детей.
4
  божович  Л.И.  Личность  и  ее  формирование  в  детском  возрасте.  –  м.:  Просвещение, 
1968. – С. 463.
5
 большой психологический словарь / сост. и общ. ред. б.Г. мещеряков, в.П. зинченко. – 
м.: олма-Пресс, 2004. – С. 666.

---

141