Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

Ubaydulla QOSIMOV,   
Buxoro Davlat universiteti huzuridagi XtXQtUMoHM 
Pedagogika-psixologiya va ta’lim texnologiyalari kafedrasining mudiri, 
psixologiya fanlari nomzodi
TA’LIM JARAYONI SAMARADORLIGINI OShIRIShDA 
NЕYROLINGVISTIK DASTURLASH IMKONIYATLARIDAN 
FOYDALANISh
N
eyrolingvistik dasturlash zamonaviy amaliy psixologiyaning jadal rivojlana-
yotgan  sohasi  bo‘lib,  u  inson  faoliyatini  samarali  amalga  oshirishda  ong 
osti  zaxiralarini  ishga  solish  orqali  natijaviyligini  oshiradi  va  faoliyatdan 
ko‘zlangan maqsadga oqilona erishishni ta’minlaydi. Aslida neyrolingvistik dasturlash 
hayotga,  ma’lum  bir  subyektiv,  ijobiy  muvaffaqiyatli,  omadli  tajribaga  taalluqli  tizimli 
jarayonlardir. 
Neyrolingvistik dasturlash bu shunday bilim sohasiki,  u subyektiv tajriba tarkibi, 
uning tuzilmasini tadqiq etish orqali,  uning tavsiflash tili  va ro‘yobga chiqish mexa-
nizmlarini o‘rganadi. Neyrolingvistik dasturlashning birinchi nomi “metabilimlar” bo‘lib, 
u subyektiv (omadli, muvaffaqiyatli) tajribani  modellashtirish asosida  uni boshqalar 
faoliyatiga ko‘chirish bilan singdirishni nazarda tutadi.