―ilm-fan va ta‘limda innovatsion yondashuvlar, muammolar, taklif va yechimlar‖ mavzusidagi

 ―ILM-FAN VA TA‘LIMDA INNOVATSION YONDASHUVLAR, MUAMMOLAR, TAKLIF VA YECHIMLAR‖ MAVZUSIDAGI
4-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-ONLAYN KONFERENSIYASI
 
 
30 - SENTABR 2020 - YIL 
―UzACADEMIA‖ scientific-methodical journal
 
 
 
 
 
 
280 
www.academiascience.uz
малакалар тизимини, шунингдек талабаларнинг мустақил фаолияти ва 
замонавий таълим мазмунини ташкил этадиган замонавий асосий 
компетенцияларни шакллантириши керак. 
Таълим сифати дейилганда бу ўқув жараѐнининг турли иштирокчилари: 
талабалар ва уларнинг оила аъзолари, олий ўқув юрти маъмурияти, профессор-
ўқитувчилар, олий таълим муассасаси натижага эришиш учун ҳамкорлик 
қиладиган ташқи ташкилотлар кутган натижаларини қондириш даражаси деб 
тушуниш лозим. 
Таълим сифати - бу аниқ мақсадга эришиш ва битирувчининг ҳаѐт 
сифатини яхшилаш учун олинган билимларнинг муайян шароитларда ва уни 
қўллаш жойларида долзарблиги. 
Бугунги кунда мамлакатнинг ижтимоий-иқтисодий ривожланиши умуман 
таълим тизимини ислоҳ қилиш зарурлигини белгилаб берди. Бугунги кунда иш 
берувчилар талабаларни давлат ва жамият билан тенг равишда тайѐрлашга 
қўйиладиган талабларни аниқлай бошладилар. 
Ҳозирги даврда таъбиий фанлар соҳасидаги таълим ижтимоий ҳаѐтнинг 
динамикаси туфайли ўзгаришларга камроқ таъсир этадиган бўлса, иқтисодий 
таълимга эса ижтимоий тараққиѐтдаги ўзгаришлар тўғридан-тўғри таъсир 
этади. Шунинг учун иқтисодий фанларни ўқитиш методикасини инновацион 
технологиялар асосида такомиллаштириш муаммоси тобора долзарб бўлиб 
қолмоқда. 
Шавкат Мирзиѐев 2020 йил 30 апрел куни жорий ўқув йилини сифатли 
якунлаш, якуний ва кириш имтиҳонларини ташкил этиш бўйича йиғилиш 
ўтказди ва маърузаларни "қоғоздан ўқиш"ни ва диктант остида конспект 
ѐзишни оқламади ва улардан воз кечишнинг муҳимлигини таъкидлади[1].
Маъруза машғулотларини анъанавий усули профессор – ўқитувчи 
томонидан талабаларга асосан маълумот беришдир (монолог), ноанъанавий 
усули эса диалог, яъний фаол усул. Маъруза машғулотларини фаоллаштириш 
учун талабаларга навбатдаги маъруза учун керакли маълумотларни етказиб 
талабалардан мустақил янги мавзу бўйича тайѐрланиб келиш таълаб этилади. 
Бу усулда талабалар аудиторияда профессор-ўқитувчи томонидан монолог 
эшитмасдан машғулот маъруза-суҳбат шаклида ўтказилади. Демак, маъруза 
машғулоти фаол равишда олиб борилади. Малака ошириш ва қайта тайѐрлаш 
курсларида эса маъруза-мунозара усулида ўтказиш мақсадга эга. 
Олий таълимда инновацияларни жадаллаштиришга таъсир этувчи 
омиллар: 

---