|
Kichik va o’rta yosh davrida boshqa bolalar bilan munosabat qoidalari nimalardan iborat?
Maktabgacha yoshda, boshqa bolalar, tengdoshlar qat'iy va abadiy bolaning hayotiga kiritiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasidagi munosabatlarning murakkab va ba'zan dramatik manzarasi. Ular do'st, janjal, yarashish, xafa bo'lish, hasad qilish, bir-birlariga yordam berish, ba'zan mayda-chuyda "iflos nayranglar" qilishadi. Bu munosabatlarning barchasi juda tajribali va juda ko'p turli xil tuyg'ularni boshdan kechiradi. Bolalar munosabatlari sohasidagi hissiy zo'riqish va nizolar kattalar bilan muloqot sohasiga qaraganda ancha yuqori. Ba'zida ota-onalar farzandlari boshdan kechiradigan his-tuyg'ular va munosabatlarning keng doirasidan shubhalanmaydilar va, albatta, bolalar do'stligi, janjal va haqoratlarga alohida ahamiyat bermaydilar.
Shu bilan birga, tengdoshlar bilan dastlabki munosabatlar tajribasi bolaning shaxsiyatini yanada rivojlantirishga asos bo'ladi. Ushbu birinchi tajriba asosan insonning o'ziga, boshqalarga, umuman olamga bo'lgan munosabatining xususiyatini aniqlaydi. Bu har doim ham muvaffaqiyatli emas. Ko'pgina bolalar allaqachon maktabgacha yoshdagilarga boshqalarga nisbatan salbiy munosabatni shakllantirmoqdalar, bu juda ayanchli uzoq muddatli oqibatlarga olib kelishi mumkin. Bolaning tengdoshlari bilan munosabatlarining muammoli shakllarini aniqlash va ularni engishga yordam berish vaqt o'tishi bilan ota-onalar uchun eng muhim vazifadir. Buning uchun siz bolalar bilan muloqotning yoshga bog'liq xususiyatlarini, tengdoshlar bilan muloqotning normal rivojlanishini bilishingiz kerak.
Kichkintoylar qanday aloqa qilishadi
Yosh maktabgacha yoshdagi bolalarning aloqasi ularning kattalar bilan bo'lgan munosabatlaridan mutlaqo farq qiladi. Ular boshqacha gapirishadi, bir-birlariga qarashadi, aks holda ular o'zlarini tutishadi.
Sizning e'tiboringizni jalb qiladigan birinchi narsa bu bolalar bilan muloqotning juda yorqin hissiy boyligi. Ular tom ma'noda xotirjam gapira olmaydilar - baqirishadi, qichqiradilar, kuladilar, yuguradilar, bir-birlarini qo'rqitadilar va shu bilan birga zavq bilan bo'g'ib qo'yadilar. Ko'tarilgan hissiyot va bo'shashish chaqaloqlarning aloqalarini ularning kattalar bilan o'zaro munosabatlaridan sezilarli darajada ajratib turadi. Teng aloqada qariyb 10 marotaba ko'proq yorqin ekspression-mimik namoyon bo'ladi, ular turli xil hissiy holatlarni ifodalaydi: zo'ravon g'azablanishdan tortib to shafqatsiz quvonchgacha, muloyimlik va xayrixohlikdan tortib to kurashgacha.
Bolalar aloqalarining yana bir muhim xususiyati - bu ularning xatti-harakatlarining nostandartligi va biron bir qoidalar va qarorlarning yo'qligi. Agar kattalar bilan muloqotda hatto eng kichkina bolalar ham xatti-harakatlarning muayyan me'yorlariga rioya qilsalar, u holda tengdoshlar bilan muloqotda bolalar eng kutilmagan va oldindan aytib bo'lmaydigan tovush va harakatlardan foydalanadilar. Ular sakrashadi, g'aroyib pozitsiyalarni egallashadi, bir-birlarini masxara qilishadi, shovqin-suron, qichqiriq va qobiq, tasavvur qilib bo'lmaydigan tovushlarni, so'zlarni, ertaklarni va hokazolarni ixtiro qilishadi. Tabiiyki, bunday namoyishlar kattalar uchun zerikarli - men bu sharmandalikni tezroq to'xtatmoqchiman. Ko'rinishicha, bunday bema'ni shov-shuv faqat tinchlikni buzadi, shubhasiz, bolaning rivojlanishiga hech qanday foyda va aloqasi yo'q. Ammo agar maktabgacha yoshdagi barcha bolalar, iloji boricha tezroq bir-birlariga taqlid qilsalar va taqlid qilsalar, unda ular biron bir narsa uchun kerakmi?
Maktabgacha yoshdagi bolalarga bunday g'alati muloqotni nima beradi?
Bunday erkinlik, maktabgacha yoshdagi bolalarning tartibga solinmagan aloqasi bolaga o'z tashabbusi va o'ziga xosligini, asl boshlang'ichini namoyish etishga imkon beradi. Boshqa bolalar tez va zavq bilan bolaning tashabbusini qabul qilishi, uni ko'paytirishi va o'zgartirilgan shaklda qaytarishi juda muhimdir. Masalan, biri baqirdi, boshqasi baqirdi va sakrab chiqdi - ikkalasi ham kulishdi. Xuddi shu va g'ayrioddiy harakatlar bolalarga o'ziga ishonch va yorqin, quvonchli tuyg'ularni olib keladi. Bunday aloqalarda, yosh bolalar o'zlarining boshqalar bilan taqqoslanadigan beqiyos hislarini boshdan kechiradilar. Axir, ular xuddi shu tarzda sakrashadi va qoqishadi va shu bilan birga umumiy quvonchni his qilishadi. Ushbu jamiyat orqali, o'zlarini bir xil yoshda tan olib, ko'paytirib, bolalar o'zlarini sinab ko'radilar va tasdiqlaydilar. Agar kattalar bola uchun madaniy me'yorlarga muvofiq xatti-harakatni amalga oshirsa, u holda tengdosh individual, tartibsiz, erkin namoyon bo'lishlari uchun sharoit yaratadi. Tabiiyki, yoshga qarab, bolalarning aloqalari tobora ko'proq qabul qilingan xatti-harakatlar qoidalariga bo'ysunadi. Biroq, maxsus bo'shashmaslik, oldindan aytib bo'lmaydigan va nostandart vositalardan foydalanish maktabgacha yoshgacha va ehtimol undan keyin ham bolalar bilan muloqot qilishning o'ziga xos belgisi bo'lib qolmoqda.
Do'stlaringiz bilan baham: |
