Ikromova mohira nizomovna

Mustaqil ta’lim: 1. Rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizim............................................................
??
2. Zamonaviy innovatsion dars ishlanmasi.......................................................	??
3. AKT dasturlari asosida dars taqsimoti, dars jadvali, oylik maosh tabeli va malaka oshirish jadvalini tuzish metodikasi.........................................................	??

KIRISH

Mavzuning dolzarbligi Keyingi yillarda respublikamizda pedagogik amaliyotga yangi usul va vositalar jadal tadbiq etilmoqda. An’anaviy ta’lim shakli va usullari o’rnini yangi ta’lim texnologiyalari egallamoqda. Bunday ta’limiy texnologiya jarayonini loyihalashtirish va rejalashtirishni faqat yangi ta’lim texnologiyaga oid bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’lgan o’quvchigna bajara olish mumkin. Shuni hisobga olib dastlab oliy o’quv yurtlari professor o’qituvchilari, so’ngra akademik litsey va kasb -hunar kollejlarining o’qituvchilari tarkibi uchun ,,Innovatsion ta’limiy texnologiyalarni o’quv jarayonlariga qo’llash” mavzudagi maxsus seminar trening va malaka oshirish kurslari tashkil etili b, ularga yangi pedagogik va axborot texnologiyalarini dars jarayoniga qo’llash to’g’risidagi bilim, ko’nikma va malakalar o’ rganildi. So’ngra barcha fanlarni yangi pedagogik texnologiyalar asosida o’qitish yuzasidan uslubiy majmualarni ishlab chiqish jarayoni boshlandi.

" Ta’lim to‘g‘risida» gi qonunda ta’lim muassasalarining moddiy texnika va axborot bazasin mustaxkamlash davom ettiriladi , o‘quv - tarbiya jarayoni yuqori sifatli o‘quv adabiyotlari va ilg’or pedagogik texnalogiyalar bilan ta’minlanadi " deyilgan . Shunday ekan , pedagogik texnologiya nima? va u an’anaviy ukitish metodlaridan nimasi bilan farklanadi ? Keyingi yillarda matbuotda, kuplab i lmiy anjuman va yigilishlarda, eng muximi rasmiy xujjatlarda" yangi pedagogik texnologiya", " ilgor pedagogik texnologiya", " an’anaviy pedagogic texnologiya", « innovatsion texnologiya» tushunchalari kuprok, tez - tez foydalanilmokda. Lekin " pedagog ik texnologiya" juda xam ommalashgan , pedagogik adabiyotlarda odatiy tushunchalar katoriga kiritilgan emas, shuning uchun bu tushunchaga ta’rif xam turlicha berilmokda yoki talkin etilmokda. Jumladan , Pedagogik texnologiya ukituvchi tomonidan ukitish vositalari yordamida o’quvchilarga ta’sir kursatish va bu faoliyat maxsuli sifatida ularga oldindan belgilab olingan , shaxs sifatlarini shakillantirish jarayoni deb ta’riflasak buladi . V. Fevelov ta’rificha " ma’lum ta’lim boskichida bitiruvchi shaxsi modeli asosida ukuv shaxsini shakillantirish , rivojlantirish va tayyorlovchi kompleks uzaro boglik va uzaro ta’sir etuvchi blok va tizimlar pedagogik texnologiya deyladi . Bularning xammasidan xam eng dikkatga sazovori YuNESKO bergan ta’rif e’tiborga loyik.

" Pedagogik texnika" - bu ta’lim shakillarini optimallashtirish vazifalarini uz oldiga kuygan , texnik va inson imkoniyatlarini va ularning boglikli klarni xisobga olgan xolda butun ukitish va uzlashtirish jarayonini yaratish , kullash va belgilash tizimi usullaridir.

Ushbu ta’rifda eng muximi , bu " Tizimli usul " kolganlari pedagogik texnologiyani tizim sifatida xarakterlab beradi xolos. Ta’limga boshkacha yondashuvlardan farkli ularok tizimli yondashuv pedagogik texnologiyani eng asosiy , belgisi yoki xususiyati xisoblanadi Uktish maksadlari , uning mazmuni ukitish va ta’lim metodlarini , natijal arini nazorat va baxolashni uzaro bogliklikda loyixalash - an’anaviy ukuv jarayonida mana shular yetishmaydi . Masalan: Kupincha ukitish , ta’lim jarayoni belgilayotgan axborotlarni eslab kolishdan iborat xalos, va xolanki ta’lim jarayoni shaxsn i keyingi , mustakil bilish faoliyatini tashkil kilish bajarish va kasbiy muammolarni yechishga karatilgan bulmogi zarur. Pedagogik texnologya juda kuplab, utishi pedagoglarning orzu - umidlariga mos keladi . Didaktikani asoslashda Ya.A. Komenskiy XVII asrdayok ta’limni shunday umumiy tartibni topishga xarakat kilganki uning natijasida " vakt", predmetlar, va metodlar ustalik bilan moxirona taksimlansin .