Ijtimoiy fobiyadan qanday qutulish va to'liq hayot kechirish kerak?

O'zgarishlar sabablari

Insonni noto'g'ri tartibga solishning asosiy sabablari omillar guruhidir. Bunga quyidagilar kiradi: shaxsiy (ichki), atrof-muhit (tashqi) yoki ikkalasi.

Shaxsni noto'g'ri tartibga solishning shaxsiy (ichki) omillari uning shaxs sifatida ijtimoiy ehtiyojlarini etarli darajada amalga oshirilmasligi bilan bog'liq.

Bunga quyidagilar kiradi:

Uzoq muddatli kasallik;

bolaning atrof-muhit bilan, odamlar bilan muloqot qilishning cheklangan imkoniyatlari va u bilan o'z atrofidan etarli (individual xususiyatlarni hisobga olgan holda) muloqot etishmasligi;
odamning yoshidan (majburiy yoki majburiy) bo'lishidan qat'i nazar, uni kundalik hayot muhitidan uzoq muddatli izolyatsiya qilish;
faoliyatning boshqa turiga o'tish (uzoq ta'til, boshqa rasmiy vazifalarni vaqtincha bajarish) va boshqalar.

Shaxsni noto'g'ri tartibga solishning atrof-muhit (tashqi) omillari ular uchun odatiy bo'lmaganligi, noqulaylik tug'dirishi, u yoki bu darajada shaxsiy cheklovni cheklashi bilan bog'liq.

Ular quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

Bolaning shaxsiyatini bosib olgan nosog'lom oilaviy muhit. Bunday holat xavf ostida bo'lgan oilalarda paydo bo'lishi mumkin; ota-onalarning avtoritar uslubi ustun bo'lgan oilalar, bolalarni suiiste'mol qilish;

ota-onalardan, tengdoshlardan bola bilan muloqotga e'tibor etishmasligi yoki etarli emasligi;
atrof-muhitning yangiligi bilan shaxsni bostirish (bolaning bog'chaga, maktabga kelishi; guruh, sinf o'zgarishi);
shaxsning guruh tomonidan bostirilishi (uyg'unlashmagan guruh) - kollektiv, mikro guruh tomonidan bolani rad etish, zulm, unga qarshi zo'ravonlik va h.k. Bu ayniqsa o'spirinlarga xosdir. O'z tengdoshlariga nisbatan shafqatsizlik (zo'ravonlik, boykot) namoyon bo'lishi tez-tez uchraydigan hodisa;
muvaffaqiyat faqat moddiy boylik bilan o'lchanadigan "bozor ta'limi" ning salbiy namoyon bo'lishi. Boylikni qanday ta'minlashni bilmasdan, odam o'zini murakkab depressiv holatga keltiradi;
ommaviy axborot vositalarining "bozor ta'limi" ga salbiy ta'siri. Yoshga to'g'ri kelmaydigan qiziqishlarni shakllantirish, ijtimoiy farovonlik ideallarini targ'ib qilish va ularga erishish osonligi. Haqiqiy hayot sezilarli umidsizlikka, murakkablikka, noto'g'ri ishlashga olib keladi. Arzon mistik romanlar, dahshatli filmlar va jangovar filmlar etuk bo'lmagan odamning o'lim haqidagi tushunchasini noaniq va idealizatsiya qilingan narsa sifatida shakllantiradi;
shaxsning noto'g'ri moslashuvchan ta'siri, uning ishtirokida bola katta stress, noqulaylik his qiladi. Bunday shaxs yomon moslashuvchan deb nomlanadi (moslashuvchan bo'lmagan bola - bu guruh) - bu atrof-muhitga (guruhga) yoki alohida shaxsga nisbatan muayyan sharoitlarda noto'g'ri moslashtiruvchi omil (o'zini namoyon qilishga ta'sir qiluvchi) vazifasini bajaradigan va shuning uchun uning faoliyatini inhibe qiladigan shaxs (guruh). , o'zini to'liq anglash qobiliyati. Misollar: o'ziga befarq bo'lmagan yigitga nisbatan qiz; sinfga nisbatan gineraktiv bola; o'qitish qiyin, o'qituvchiga nisbatan provokatsion rolni faol o'ynaydi (ayniqsa, yosh) va hk.;
bolaning rivojlanishiga "g'amxo'rlik qilish" bilan bog'liq ortiqcha yuk, uning yoshiga va individual qobiliyatlariga mos kelmaydi va hokazo. Bu haqiqat tayyor bo'lmagan bola maktabga yoki uning individual qobiliyatiga mos kelmaydigan gimnaziya sinfiga yuborilganda sodir bo'ladi; uning jismoniy va aqliy imkoniyatlarini hisobga olmasdan bolani yuklang (masalan, sport bilan shug'ullanish, maktabda o'qish, aylanada ishlash).

Bolalar va o'spirinlarning noto'g'ri ishi turli xil oqibatlarga olib keladi.

Ko'pincha, bu oqibatlar salbiy, shu jumladan:

Shaxsiy deformatsiyalar;

jismoniy rivojlanishning etarli emasligi;
aqliy funktsiyaning buzilishi;
mumkin bo'lgan miya disfunktsiyasi;
odatdagi asab kasalliklari (depressiya, sustlik yoki qo'zg'aluvchanlik, tajovuzkorlik);
yolg'izlik - odam o'zini muammolari bilan yolg'iz his qiladi. Bu insonning tashqi begonalashishi yoki o'zini begonalashtirishi bilan bog'liq bo'lishi mumkin;
tengdoshlari, boshqa odamlar bilan munosabatlardagi muammolar va boshqalar. Bunday muammolar o'z-o'zini himoya qilishning asosiy instinktini bostirishga olib kelishi mumkin. Mavjud sharoitlarga moslasha olmaydigan odam haddan tashqari choralarga - o'z joniga qasd qilishga borishi mumkin.

Deviant xulq-atvorli o'spirin, bolaning hayotiy muhitining sifat jihatidan o'zgarishi tufayli, noto'g'ri tuzatilishning ijobiy namoyon bo'lishi mumkin.

Ko'pincha, aksincha, o'zlari boshqa odamning (bir guruh shaxslarning) moslashishiga jiddiy ta'sir ko'rsatadigan shaxs bo'lganlar, suvga cho'mgan bolalar deb ataladi. Bunday holda, moslashuvchan bo'lmagan odam, guruh haqida gapirish to'g'ri bo'ladi.

Ko'chada yashovchi bolalarni ko'pincha noto'g'ri sozlangan deb ham atashadi. Ushbu bahoga rozi bo'lish mumkin emas. Ushbu bolalar kattalarga qaraganda yaxshiroq moslashgan. Hatto qiyin hayotiy vaziyatlarda ham ular o'zlariga taqdim etilgan yordamdan foydalanishga shoshilmaydilar. Ular bilan ishlash uchun ularni ishontira oladigan va bolalar uyiga yoki boshqa ixtisoslashtirilgan muassasaga olib keladigan mutaxassislar tayyorlanadi. Agar bunday bolani ko'chadan olib, ixtisoslashgan muassasaga joylashtirsalar, unda dastlab u o'zini yomon tutishi mumkin. Ma'lum bir vaqtdan so'ng, kimning uyatsiz bo'lishini taxmin qilish qiyin - u yoki u o'zini topadigan muhit.

Deviant xulq-atvorli yangi bolalarning atrof-muhitiga yuqori moslashuvchanligi ko'pincha bolalarning asosiy qismiga nisbatan salbiy xarakterdagi jiddiy muammolarga olib keladi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bunday bolaning paydo bo'lishi o'qituvchidan, tarbiyachidan butun guruhga (sinfga) nisbatan muayyan himoya harakatlarini talab qiladi. Shaxslar butun guruhga salbiy ta'sir ko'rsatishi, uning o'qish va intizomdagi noto'g'ri ishlashiga hissa qo'shishi mumkin.

Bu omillarning barchasi birinchi navbatda bolaning intellektual rivojlanishiga bevosita tahdid soladi. Ta'limdagi qiyinchilik, ijtimoiy va pedagogik e'tiborsizlik bolaning o'zi, shuningdek, shaxslar, guruhlar tarbiyasi, ta'lim va tarbiya sohasida noto'g'ri ishlash xavfini tug'diradi. Amaliyot ishonchli tarzda isbotlaydiki, bolaning o'zi ham yangi muhitni noto'g'ri tuzatish qurboniga aylangani kabi, muayyan sharoitlarda u boshqalarni, shu jumladan o'qituvchini yomon munosabatda bo'lish omili sifatida harakat qiladi.

Noto'g'ri sozlanishning asosan bola, o'spirin shaxsining rivojlanishiga salbiy ta'sirini hisobga olgan holda, uning oldini olish uchun profilaktika ishlarini olib borish zarur.

Bolalar va o'spirinlarda buzilishlarning oldini olish va oqibatlarini bartaraf etishga yordam beradigan asosiy usullar quyidagilardan iborat:

Bola uchun maqbul ekologik sharoitlarni yaratish;

o'quv jarayonida qiyinchiliklar darajasining bolaning individual imkoniyatlari va ta'lim jarayonini tashkil etishi bilan mos kelmasligi sababli o'quv jarayonida ortiqcha yuklardan qochish;
bolalarni ular uchun yangi sharoitlarga moslashishda qo'llab-quvvatlash va ularga yordam berish;
bolani o'zini o'zi faollashtirishga va hayot muhitida o'zini namoyon qilishga undash, ularning moslashishini rag'batlantirish va hk.;
qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan aholining turli toifalariga ijtimoiy, psixologik va pedagogik yordam ko'rsatadigan maxsus xizmatni yaratish: ishonch telefonlari, ijtimoiy-psixologik va pedagogik yordam bo'limlari, inqiroz kasalxonalari;
ota-onalar, o'qituvchilar va o'qituvchilarni noto'g'ri ishlashni oldini olish va uning oqibatlarini bartaraf etish bo'yicha ish uslublariga o'rgatish;
qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan turli toifadagi odamlarga ijtimoiy, psixologik va pedagogik yordamning ixtisoslashtirilgan xizmatlari uchun mutaxassislarni tayyorlash.

Shikastlanmagan bolalar buni ta'minlash yoki ularga yordam berish uchun harakatlarga muhtoj. Bunday tadbirlar noto'g'ri ishlash oqibatlarini bartaraf etishga qaratilgan. Ijtimoiy va pedagogik faoliyatning mazmuni va mohiyati noto'g'ri tuzatishga olib keladigan oqibatlar bilan belgilanadi.