Iii bob. O'Rta maktab yoshidagi bolalar uchun basketbol mashg'ulot jarayonini qurish samaradorligini o'rganish

3.1 Basketbol mashg'ulot jarayonini samaradorligini oshirish

Kurs ishi usullari:

Asosiy Kurs ishi usullari quyidagilardan iborat:
1. Adabiy ma'lumotlarni tahlil qilish va o'rganish, hujjatli materiallarni tahlil qilish.
2. Nazorat testlari.
3. Pedagogik kuzatish usuli.
4. Matematik ishlov berish usuli.
5. Qiyosiy tahlil.
Adabiy manbalarni tahlil qilish o'rganilayotgan masala holati to'g'risida tasavvurga ega bo'lish, mavjud adabiyot ma'lumotlari va mutaxassislar va murabbiylarning fikrlarini bildirish imkonini berdi.
Nazorat testlari. Nazorat testlarining maqsadi: yosh basketbolchilarning ushbu bosqichdagi tayyorgarlik darajasini aniqlash, natijalarning o'sish dinamikasini tahlil qilish.
Pedagogik kuzatish usuli. Pedagogik kuzatishning vazifasi: basketbolchilarda o'tkazilgan nazorat testlarini tashkil qilishni o'rganish.
Qiyosiy tahlil. Olingan natijalarni taqqoslashda ushbu usuldan foydalanilgan.
Natijalarni matematik qayta ishlash usuli. Ushbu usul test davomida olingan natijalarni qayta ishlash uchun ishlatilgan.
Kurs ishini tashkil etish:
Kurs ishi 2010 yilning noyabridan iyunigacha o'tkazildi.
Eksperimentda Kaluga shahrining "SDYUSSHOR No1" shahar ta'lim muassasasi, SNP 2-guruh talabalari ishtirok etdi. Kurs ishi 10 kishidan iborat ikki guruhda o'tkazildi. Ikkala guruhdagi o‘quvchilarning o‘rtacha yoshi maktab yoshiga to‘g‘ri keladi. Guruhlar o'rtacha 3-4 yillik o'qish tajribasiga ega.
Kurs ishi mashg‘ulotlar guruhidagi basketbolchi qizlarning texnik va taktik tayyorgarlik darajasini aniqlash maqsadida nazorat testlarini o‘tkazishdan iborat bo‘ldi. O‘rganish nazorat sinovlari natijalari bo‘yicha ayol basketbolchilarning musobaqa oldidan texnik-taktik tayyorgarligi darajasi ko‘rsatkichlarining o‘sish dinamikasini aniqlash maqsadida o‘tkazildi.
Ushbu Kurs ishida o'rta maktab yoshidagi basketbolchilarning maxsus jismoniy tayyorgarligi darajasini aniqlash uchun testlar qo'llaniladi.
Testlar:
Sinov 1. Yo‘nalishni o‘zgartirib dribling (“ilon”)
30 м(2x15 m).
"Boshlash!" buyrug'i bo'yicha. o'quvchilar qo'llarida to'p bilan boshlang'ich chiziqda yuqori boshlang'ich pozitsiyasini egallaydilar.
"Mart!" buyrug'i bo'yicha. o'quvchilar sakkizta shaklda yugurishni boshlaydilar, to'pni o'ng va chap qo'llari bilan dribling bilan, 3 мbir-biridan uzoqda joylashgan nishonlarni kuzatadilar. Talaba marra chizig'ini kesib o'tishda ko'rsatadigan vaqtni belgilash.
Test 2. Nuqtalardan uloqtirish.
Sinov basketbolchilarning savatga turli masofadan va turli burchaklardan zarba berishini aniq aniqlash imkonini beradi. Uch soniyali zona (trapesiya) atrofida saytning ikkala tomonida otish uchun 4 ta belgi mavjud. Birinchi ikkita nuqta orqa panelning yon chetining ikkala tomonida 4 metr masofada, halqaga perpendikulyar, qolgan ikkitasi trapezoidning orqa paneldan eng uzoqda joylashgan burchaklarida joylashgan. erkin otish chizig'i. Har bir belgidan 5 ta otish nuqtadan istalgan usulda amalga oshiriladi. To'pni savatga tashlash har qanday ketma-ketlikda, boshidan maydonning bir tomonida, so'ngra boshqa tomonida amalga oshiriladi. Nuqtalardan jami 40 ta zarba beriladi. Savatdagi to'plar soni hisobga olinadi.
Sinov 3. To'pni dribling qilish, besh holatni kuzatish o'ng tomondan harakatda o'ng tomondan o'ng qo'l bilan uloqtirish - to'pni olish - jarima doirasini chap qo'l bilan dribling qilish - chap tomondan chap qo'l bilan harakatda tashlash - to'pni qaytarish. va qarama-qarshi ringga dribling - to'xtab, ringdan 3- masofadan otish 4 метра(sek). Har bir o'tkazib yuborish uchun yakuniy natijaga bir soniya qo'shiladi.
Test 4. O'rtacha masofadan savatga tashlaydi. 1# o'rtacha masofadan uloqtirishni amalga oshiradi, 2# to'pni oladi va 1# ga beradi. Otishlarning davomiyligi 60 soniya.
Bizning metodologiyamiz samaradorligini aniqlash uchun biz bog'liq natijalarni matematik qayta ishlashdan foydalandik. U talabalarning t-testi yordamida farqlarning ahamiyatini aniqlashni o'z ichiga oladi.