И возрастная психология

Д. Родительские модели и процесс социализации 
Итак, можно полагать, что представление подростка о родителях развивается от 
образа, в котором отец ассоциируется с авторитетом, к большему «смешению» ро-
дительских образов с преобладанием чувств. Это подводит к классическому вопро-
су: какой тип родительского образа наиболее адекватен? Если этот вопрос сформу-
лировать так, как это сделал Конджер: «Какой тип образа родителя в наибольшей 
степени позволяет современному подростку противостоять непредсказуемому ми-
ру?» (Conger, 1977, р. 221), ответы здесь могут быть только умозрительными. Но 
если речь идет о влиянии моделей родительской власти на поведение подростков, то 
исчерпывающие в данной области работы Элдера позволяют определить его. 
Элдер обобщил суждения подростков о различных способах поведения их ро-
дителей, выделив 7 видов родительской власти: 
– автократичный – подросток не может ни выразить свою личную точку зрения, 
ни участвовать врешениях, которые его касаются; 
– авторитарный – подросток может участвовать в обсуждении проблемы, но ро-
дители принимают окончательное решение, исходя из своего мнения; 
– демократичный – подросток вносит свой вклад в обсуждение проблемы и мо-
жет сам принять какое-либо решение, однако, должен сообщить о нем родителям, от 
которых зависит окончательное утверждение решения; 
– эгалитарный – роли практически не дифференцированы, родители и подрост-
ки на равных участвуют в принятии решения; 
– разрешающий – подросток занимает более активную и влиятельную позицию 
в формировании решений; 
– попустительский – подросток имеет выбор – информировать или нет родите-
лей о своих решениях; 
– игнорирующий – родители не знают о тех решениях, которые принял подрос-
ток, и он не информирует их. 
Отцы чаще характеризуются как «автократичные» и «авторитарные» (35% слу-
чаев), чем матери (22%), что соответствует данным о характере представлений о 
родителях, которые уже приводились. По отношению к старшим подросткам роди-
тели чаще проявляют «разрешающее» поведение, что, впрочем, отчетливее выраже-
но у матерей; авторитарные отцы твердо придерживаются избранного типа роди-
тельской власти. Кстати говоря, в многочисленных семьях родители чаще занимают 
авторитарную позицию, чем в малочисленных. Однако наиболее значимые данные 
исследований Элдера – это данные о реакциях подростков на различные типы роди-
тельского поведения. Анализ того, как подростки оценивают модели родительской 
власти, показывает, что демократическая модель встречает наибольшее согласие 
подростков (около 90% подростков, имеющих таких родителей, считают, что прави-
ла хороши и обоснованы, в то время как автократическая модель встречает гораздо 
меньше согласных – 50%). Однако реакции подростков варьируют в зависимости от 
пола родителей: более доброжелательно принимается авторитарность отца (75%), 

---

– 203 – 
чем матери (50%); мать, придерживающаяся разрешающего стиля поведения, оце-
нивается более благоприятно, чем отец, играющий ту же роль. 
Подростки, сталкивающиеся с демократическими, эгалитарными или разре-
шающими типами поведения родителей, редко испытывают чувство заброшенности, 
отверженности, в то же время оно характерно для половины тех, кто испытывает 
попустительскую, игнорирующую или автократическую модели родительского воз-
действия. Здесь также многое зависит от пола родителя, так как более часто причи-
ной подобных чувств является авторитарная мать, нежели авторитарный отец. 
Позднее Элдер (Elder, 1963) проанализировал влияние типа родительской вла-
сти на степень независимости подростка в принятии решений и его доверия к ним. 
Элдер установил, что демократическая модель в большей степени соответствует 
возникновению чувства независимости и доверия, особенно если родители объяс-
няют свои решения. Сравнительное исследование, проведенное в Дании и США 
(Kandel, Lesser, 1972), дало близкие результаты, в обеих странах подростки, имею-
щие «демократических» родителей, считают, что пользуются достаточной свободой, 
отмечая, что к ним относятся как ко взрослым. В свою очередь, подростки автокра-
тичных родителей, редко обосновывающих свои решения, более зависимы и меньше 
доверяют собственным решениям. 
Таблица 3.5