I-chorak 1-Mavzu: 5-sinfda o’tilganlarni takrorlash Darsning maqsadi

Baholash:
Uyga vazifa: 134-136 masala.

16-Mavzu: Natural sonlarni tub ko’paytuvchilarga ajratish
Darsning maqsadi:

1. 
   Ta’limiy: O’quvchilarga natural sonlarni tub ko’paytuvchilarga ajratish haqida tushuncha berish
   
2. 
   Tarbiyaviy: O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, komil inson sifatida voyaga yetishiga hissa qo`shish. Ajdodlarimiz buyuk me’rosi bilan o’quvchilarni tanishtirish
   
3. 
   Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning xotirasini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish,ularni mantiqiy fikrlashga o’rgatish
   

Tayanch kompetensiyalar:

Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.

Fanga oid kompetensiyalar:

o‘rganilgan matematik tushunchalarni va qoidalarni tushuntirib bera oladi, tegishli misollar keltira oladi;10000 dan katta bo‘lmagan sonlarni tub ko‘paytuvchilarga ajrata oladi; berilgan chegaralarda murakkab sonlarni, tegishli songa karrali sonlarni aniqlay oladi;

Dars turi: yangi bilim, malaka, ko’nikmalarni shakllantiruvchi

Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar

Tashkiliy qism:

1. 
   Salomlashish
   
2. 
   Navbatchi axborotini tinglash
   
3. 
   O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
   
4. 
   Uy vazifalarini tekshirish
   

Asosiy qism



Biror n natural sonning bo’luvchisi tub son bo’lsa, u tub bo’luvchi deb ataladi.

Har qanday murakkab sonni shu sonning tub bo’luvchilari ko’paytmasi shaklida ifodalash mumkin. Bunda sonlarning bo’linish belgilaridan foydalaniladi.

Masalan, 18=2∙3∙3=2∙3² ; 26=2∙13. bu tengliklarning o’ng qismi berilgan sonlarning tub ko’paytuvchilarga yoyilmasidir.
Agar murakkab son o’zining tub bo’luvchilari yoki ularning darajalari ko’paytmasi shaklida ifodalansa, bu murakkab son tub ko’paytuvchilarga ajratilgan(yoyilgan) deyiladi.
Mustahkamlash
138-masala.
28=2² ∙7 44=2² ∙11 64=2⁶ 75=3∙5² 49=7² 81=3⁴

345=3∙5∙23 648=2³ ∙3⁴

139-masala.
220:2;5;7 2178:2;3;11 7272:2;3;101 8049:3;2683

9216:2;3

140-masala.
4000=2⁵∙5³ 10400=2⁵∙5² ∙13
141-masala.
1) 225=3∙3∙5∙5 2) 308=2∙2∙7∙11 3) 210=2∙3∙5∙7

4) 84=2∙2∙3∙7

142-masala.
1) a=2∙5∙7 1;2;5;7;10;14;35;70 2) a=2∙2∙3∙7 1;2;3;4;6;12;14;21;28;42;84