I. Bob Nogironlik haqida umumiy ma’lumot

b) Innovatsion o'quv saytlari amaliyotiga asoslangan kurslar.


v) Nogiron bolalar bilan ishlashning texnika va usullarini o‘zlashtirish maqsadida maktab negizida ham, ta’lim muassasalariga tashrif buyuruvchi pedagoglar va yetakchilar uchun seminar-treninglar o‘tkazish.


Masalan, inklyuziv maktablarda o'qitishda qo'llaniladigan yondashuvlarni o'rgangan seminarlar maktab fanlari kabi:onining barcha ishtirokchilari, shu jumladan ota-onalar uchun majburiydir.


O'quv materialini o'zlashtirish bo'yicha birgalikdagi ish.


Materialni o'zlashtirish uchun o'qitish strategiyalari.


O'quv materialini farqlash.


O'z taqdirini o'zi belgilash qobiliyatini rivojlantirish.


O'zgartirilgan individual ta'lim dasturini loyihalash.


Materialning aniq, tuzilgan taqdimoti.


O'quv materialini o'zlashtirishni baholash.


Olingan ko'nikmalarni real sharoitlarda qo'llashga o'rgatish.


Hamkorlik.


Keraksiz xatti-harakatlarning oldini olish.


Tengdoshlarni qo'llab-quvvatlash.


Nogiron bolalar bilan tuzatish va rivojlantirish ishlarini tashkil etish bo'yicha uslubiy tavsiyalarni birgalikda ishlab chiqish. Pedagoglarning ehtiyojlaridan kelib chiqib, quyidagi yo'riqnomalarni ishlab chiqish: "Ta'lim muassasasida alohida ehtiyojli bolalarga nisbatan bag'rikenglik munosabatini shakllantirish", "Nogiron bolalar bilan o'qituvchilarning ishining o'ziga xos xususiyatlari", "Integratsiyalashgan ta'limni tashkil etish. nogiron bolalar", "Kechikkan bolalar bilan maxsus ish o'qituvchisi aqliy rivojlanish"," Yozish buzilishi bo'lgan bolalar bilan o'qituvchining ishining o'ziga xos xususiyatlari.


Inklyuziv sinflar o'qituvchilari bilan ko'rsatma uchrashuvlari, unda o'qituvchilar me'yoriy hujjatlar bilan tanishadilar: "Umumiy ta'lim muassasasida ko'rish qobiliyati zaif o'quvchilar bilan ishlashni tashkil etish to'g'risida" (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 4 iyundagi xati). , 2003 yil 27 / 2897-6 ), "Murakkab nuqsonli talabalar bilan ishlashni tashkil etish to'g'risida" (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2003 yil 3 apreldagi N 27 / 2722-6 xati), "To'g'risida" nogiron bolalar va nogiron bolalarni o'qitish uchun shart-sharoitlarni yaratish» (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2008 yil 18 apreldagi AF-150/06-sonli xati). Bunday yig'ilishlarda nogiron bolalarni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlashni tashkil etish masalalarini ko'rib chiqish mumkin: o'qituvchi-psixolog, nutq terapevti tomonidan tashxis qo'yish vaqti, fan o'qituvchisining dinamik kuzatuv kundaligi dizayni, maktab o'quvchilari uchun individual ta'lim dasturlarini ishlab chiqish.


Mavzular bo'yicha individual va guruhli maslahatlar: bola bilan konstruktiv o'zaro munosabatlarning texnikasi va usullari, maktabga ijobiy munosabatni qanday shakllantirish, yosh psixologik xususiyatlari.


muayyan ta’lim yo‘nalishlari bo‘yicha muammoli ijodiy guruhlar, masalan: “Interfaol doska ta’lim samaradorligini oshirish resursi”, “O‘qish va yozish orqali tanqidiy fikrlashni rivojlantirish”.


Ta'limda inklyuziv yondashuvlar" psixologik-pedagogik seminari, uning doirasida quyidagi mashg'ulotlar o'tkazildi: "Nogiron bolalar o'qiydigan sinfda o'quv jarayonini tashkil etish", "Bolalarni o'qitishda sinfda korreksiyaviy-rivojlantiruvchi komponentdan foydalanish" nogironlar ".