I. Bob Nogironlik haqida umumiy ma’lumot

Bu holat qarama-qarshilikni yanada kuchaytiradi orasida:


Yengish zarurati ijtimoiy bolaning ishonchsizligi nogiron salomatlik va atrofdagilarning faol sub'ekti sifatida bolaga yo'naltirish muammosining nazariy rivojlanishining etarli emasligi jamiyat;


Yo'qligi nogiron bolalarning ijtimoiy-madaniy integratsiyasi uchun shart-sharoitlar uyda ta'lim oladigan va ta'lim muassasalariga borishi kerak bo'lganlar;


keng qamrovli yaratish uchun ob'ektiv ehtiyoj ijtimoiy dasturlar-pedagogik salomatlikni qo'llab-quvvatlash va bunday kompleks yondashuvning yo'qligi.


Tadqiqot uch qismda o'tkazildi bosqich:


Birinchi bosqich - tadqiqot mavzusini tanlash; muammo bo'yicha maxsus psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish; ob'ekt va sub'ektning ta'rifi, farazlar, maqsad va vazifalar.


Ikkinchi bosqich - muammolarni o'rganish nogiron bolalarning ijtimoiy-madaniy integratsiyalashuvi- pedagogik yordam; olingan natijalarni qayta ishlash va tahlil qilish, so'rovnomalar o'tkazish.


Uchinchi bosqich - empirik materialni tahlil qilish, uni nazariy tushunish; tadqiqot natijalarini tizimlashtirish va umumlashtirish (xulosalarni shakllantirish, uslubiy tavsiyalar). nogiron bolalarning ijtimoiy-madaniy integratsiyasi bo'yicha ijtimoiy o'qituvchilar ta'lim muassasasida).


Muammoni dastlabki o'rganish asosiy qoidalarni shakllantirishga imkon berdi tadqiqot:


1. Ta'lim muassasalari va oila muhim ta'lim, reabilitatsiya, integratsiya bolalarni rivojlantirish resurslari nogironlar, an'anaviy institutlarga nisbatan qo'shimcha yaratish sharoitlar, jarayonlarni optimallashtirish nogiron bolalarning ijtimoiy inklyuziyasi.


2. Mazmun va xarakter ijtimoiy, psixologik va pedagogik muammolar nogiron bolalar Ularning aksariyati bolalar hamjamiyatining to'la huquqli a'zosi, bundan keyin esa jamiyat fuqarolari bo'lishlari mumkinligini ko'rsatadi. ijtimoiy holat- oilalar va bolalarni pedagogik qo'llab-quvvatlash nogiron muvaffaqiyat uchun salomatlik ijtimoiy-madaniy integratsiya. 3. Oila madaniy-ma’rifiy ta’lim muassasalari bilan bir qatorda to‘laqonli pedagogik predmetdir.


Muammolarni hal qilish uchun birgalikda ishladilar bolalar "Yosh ko'ngilli" tajribadan foydalanish maktab tashkiloti Moskva viloyati va unda ko'plab pedagogik vazifalar hal etiladi.


Asosiy sharoitlar qo'shma tadbirlarni tashkil etish bolalar nimadir zamon ehtiyojlarini qondirishi kerak, deb qiziq va ular uchun foydalidir bolalar xulq-atvor va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berishi kerak. Bu sharoitlar ijtimoiy manfaatli faoliyatga mos kelishi mumkin bolalar bolalar bog'chasida birlashgan jamoat tashkiloti (DOO).


« Shaxsning ijtimoiy-madaniy integratsiyasi» jarayon va shu bilan birga shaxsni har xillikka kiritish tizimidir ijtimoiy birgalikdagi faoliyatni tashkil etish orqali guruhlar va munosabatlar (birinchi navbatda o'yin, ta'lim, mehnat).


Asosiy muammo bilan nogiron bolalar, yolg'izlik, past o'z-o'zini hurmat qilish va etishmasligi ijtimoiy o'ziga ishonch, depressiya, stigmatizatsiya hissi va boshqalar. ularning kamchiliklari, psixologik va jismoniy qaramlik, shuningdek, ularning qiyinchiliklarini muhokama qilish uchun og'riqli qobiliyatsizlik tufayli rad etish. Qarama-qarshi jins vakillari bilan munosabatlarni o'rnatish va rivojlantirishdagi muammolar juda keskin. O'zining kuchli tomonlarini, qobiliyatlarini, jamiyatdagi mavqeini haddan tashqari baholash va kam baholash odatiy odamlarga qaraganda g'ayritabiiy odamlar orasida ko'proq uchraydi.


Zamonaviy davlat-huquqiy asoslarini tahlil qilish ijtimoiy siyosatchilar Rossiya Federatsiyasi ega bo'lgan shaxslarning huquqlarini ko'rsatadi nogiron xalqaro huquq normalariga muvofiqlashtirildi. Qonunchilik bazasining asosiy kamchiliklari orasida federal qonun darajasida alohida huquqiy hujjatning yo'qligi kiradi. nogiron bolalar. Turli huquqiy matnlarda mavjud bo'lgan alohida qoidalar, huquqiy normalar nomuvofiqlik va nomuvofiqlik bilan ajralib turadi, bu ularning amaliy qo'llanilishini qiyinlashtiradi. Biroq, ular o'smirlarni huquqiy himoya qiladi nogiron.


Tashkil etuvchi ta’lim muassasalari va jamoat tashkilotlarining tajribasi ijtimoiy jihatdan- pedagogik yordam nogiron bolalar va ularning oilalari, ularning mehnati hissa qo'shishi aniq bolalarning ijtimoiy-madaniy integratsiyasi, bilan nogiron.


Tadqiqotning eksperimental qismi ta'lim muassasasida o'tkazildi va jamoadagi ijodiy ijtimoiy foydali faoliyat bunga hissa qo'shishini ko'rsatdi. o'smirlarning ijtimoiy rivojlanishi. Ushbu faoliyat turli mutaxassislarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan tashkil etilgan bo'lib, talablarga javob beradi bolalik, qiziq va tegishli bolalar atipik rivojlanish bilan va uning odatdagi tengdoshlari uchun. Bularning barchasi muvaffaqiyatga hissa qo'shdi ijtimoiy-madaniy integratsiya.


Olingan natijalar shunday xulosaga keladi nogiron bolalarning samarali ijtimoiy-madaniy integratsiyasi uchun shart umumiy ta’lim muassasasida maxsus tashkil etiladi ijtimoiy jihatdan– pedagogik yordam, shu jumladan, ijtimoiy foydali faoliyat bolalar, bolalar jamoat tashkilotiga birlashgan (DOO, ota-onalar va bolalarning birgalikdagi ommaviy tadbirlarini tashkil etish.


Pedagogika, psixologiya, tibbiyot sohasidagi turli mutaxassislar, ota-onalarning sa'y-harakatlarini birlashtirish har tomonlama psixologik, tibbiy va pedagogik yordam tizimini ta'minlaydi va nogiron bolaning muammolarini samarali hal qiladi. Maktabda mutaxassislarning ushbu tashkiliy o'zaro hamkorligi nogiron bolaga va uning ota-onasiga, shuningdek, moslashish, ta'lim, tarbiyalash bilan bog'liq muammolarni hal qilishda ta'lim muassasasiga har tomonlama yordam beradigan psixologik va tibbiy-pedagogik kengash tomonidan amalga oshirilishi kerak. , nogiron bolalarni rivojlantirish va ijtimoiylashtirish. Shaxsiy ta'lim dasturi maktabning psixologik-tibbiy-pedagogik kengashining yig'ilishida tasdiqlanadi va uni amalga oshirish o'quv jaraya) Malaka oshirish kurslarida o'qitish doirasida nogiron bolalar bilan tarbiyaviy va tuzatish ishlarining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish kerak; korreksion pedagogika va maxsus psixologiya asoslari; nogiron bolalarning psixofizik rivojlanishining xususiyatlariga oid savollar; bunday bolalar uchun ta'lim va reabilitatsiya jarayonini tashkil etish usullari va texnologiyalari. O'qituvchilarning malakasini oshirishning ushbu shaklida faol yondashuvdan foydalanish muhim ahamiyatga ega, kurslar davomida talabalar o'ziga xos xususiyatlarni rivojlantirishlari kerak. didaktik materiallar, oʻquv qoʻllanmalari va boshqalar.