Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

Динамический стереотип- это формирование цепочки условных рефлексов на выполнение в одно и то же время, в одной и той же последовательности одних и тех же видов деятельности (например, приучение к порядку, к режиму дня).

• 
  тем более выражена утомляемость нервной системы и более быстрая смена возбуждения торможением;
  
• 
  тем менее выражены типологические свойства в.н.д. ребенка;
  
• 
  тем менее выражены процессы концентрации, иррадиации, индукции.
  

Приложение 3
Обобщающие вопросы

1. 
   Назовите функции нервной системы.
   
2. 
   Что такое рефлекс? Виды рефлексов.
   
3. 
   Назовите основные отделы нервной системы.
   
4. 
   Чем отличается нервная система ребенка от взрослого человека?
   
5. 
   Что такое динамический стереотип?
   
6. 
   Назовите основные свойства нервной системы.
   

Тема 20	Строение коры больших полушарий головного мозга
1.1. Модель технологии обучения
Время – 4 часа		Количество студентов 15
Форма учебного занятия:		Вводная лекция
План лекционного занятия: 1. Строение и расположение головного мозга. 2. Серое и белое вещества головного мозга. 3. Оболочки спинного мозга. 4.Отделы головного мозга.
Цель: Сформировать знания о головном мозге и его отделах.
Педагогические задачи: - ознакомить со строением головного мозга; - дать знания о головном мозге; - закрепить и дополнить знания студентов в этой отрасли; - объяснить основное значение серого и белого вещества нервной системы для развития организма; -дать понятие о оболочках головного мозга; - сформировать культуру дискуссии, коммуникативные навыки.		Результаты учебной деятельности Студент должен: - знать строение и расположения головного мозга; - дать определения понятиям – белое, серое вещество мозга: - определять оболочки мозга нервной системы; - развивать самостоятельное мышление; - назвать оболочки нервной системы; - описать общее строение нервной системы.
Методы и приемы обучения: Лекция-визуализация, кластер, беседа, фокусирующие вопросы, объяснительно-иллюстративный метод.
Средства обучения: Тексты лекций, проектор, визуальные материалы.
Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, коллективная
Условия обучения: Специально-оборудованная аудитория, имеющая условия для использования ТСО/ информационных технологий.
Мониторинг и оценивание: Наблюдения, блиц-опрос