O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

nomus
– or, uyat 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
O‗quvchilar «Rustam»hikoyasining birinchi qismi o‗quvchilarga «
Zanjir»
usulida o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
-Matndagi voqea qaysi mamlakatda sodir bo‗lgan? 
IPT 

---

237 
-Rustam nima uchun yollanib ishlaydi? 
–
U otasi haqida nimalani gaprib berdi? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi. 
«Kim bilog„on»o„yini. 
O‗quvchilar mehnatsevarlik haqida maqol aytishadi . 
Asar qahramoniga «Klaster» usulida tavsiflanadi. 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
Darsda o‗rganilganlar yuzasidan savol-javob o‗tkaziladi.. 
1.Rustam qanday bola ekan? 
2.Siz ham ota- onangizga yordam berasizmi? 
O‗quvchilar darsga ishtiroki va faolligiga ko‗ra baholanadi. 
VI.Uyga vazifa berish. 
«Rustam» hikoyasining ibirinchi qismini o‗qib, mazmunini so‗zlash.
 
109-dars 
Mavzu: 
Rustam 2-qism
.Faxri Erdinch
Darsning maqsadi: 
Ta‟limiy: o„
quvchilarga jahon bolalar adabiyotihaqida ma‘lumot berish, 
«Rustam» hikoyasining 2-qismi bilan tanishtirish. O‗quvchilarda to‗g‗ri va ifodali 
o‗qish ko‗nikmalarini shakllantirish. 
FK1:
ertakning mazmunini to‗liq og‗zaki bayon qila olish; 
Tarbiyaviy: 
O‗quvchilarnimehnatsevarlikka tarbiyalash. 
TK3:
yaxshi fazilatlarni bir-biridan farqlay olish; 
Rivojlantiruvchi: 
O‗quvchilarning mustaqil va ijodiy qobiliyatlarini, lug‗at 
ustida ishlash malakalarini rivojlantirish. 
FK2:
o‗qilgan ertak mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera olish.