Maktabgacha ta’limga qo‘yiladigan davlat talablari

XV bob. Bilish jarayoni va atrof muhit to‘g‘risidagi bilimlarga ega bo‘lish 

1-§. Elementar matematik ko‘nikmalar va bilimlarni rivojlantirish 

---

152.  Quyidagilar  12  —  24  oylik  bolalarda  elementar  matematik  ko‘nikmalar  va  bilimlar 

rivojlanishining talablari hisoblanadi: 

miqdor, sonlar va sanash bo‘yicha bilimlarini namoyish etish; 

buyumlarni turkumlash va tartibli joylashtirish qobiliyatiga ega bo‘lish. 

153.  Quyidagilar  12  —  24  oylik  bolalarda  elementar  matematik  ko‘nikmalar  va  bilimlar 

rivojlanishining indikatorlari hisoblanadi: 

ikki, uch qismdan iborat bo‘lgan bolaning aqliy faoliyatini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinchoqlarni 

(ikki, uch halqali piramidalar) yig‘ish; 

katta yoshdagilarning iltimosiga ko‘ra buyumlarni yig‘ish va olib kelish; 

narsalarni terib qo‘yish va ular bilan harakatlar bajarish; 

bolalar va buyumlarni katta-kichikligiga qarab guruhlarga ajratish; 

“ko‘p” va “kam” so‘zlarining ma’nosini tushunish; 

qutichalarga xuddi shunday shakldagi qopqoqlarni tanlab olish; 

o‘yinchoqlar turgan joylarni topa olish. 

154. 12 — 24 oylik bolalar bilan quyidagi mashqlarni olib borish lozim: 

bolaga buyumlarning shakllari, xususiyatlarini ko‘rsatish va ularni ajratishni o‘rgatish; 

kubiklar,  piramidalar  bilan  o‘yinlar  o‘ynash,  bitta,  ikkita,  uchta  buyumlarni  (kubiklar,  halqalar) 

uzatishni iltimos qilish; 

bolaning muvaffaqiyatli harakatlarini qo‘llab-quvvatlash va maqtash; 

bolaga o‘yinchoqlarni berib, ularni saralash yoki o‘lchami, soniga qarab joylashtirishga yordam berish; 

bola  o‘yinchoqlar,  buyumlar  bilan  nima  qilish  kerakligini  aniq  tushunishi  uchun  nima  qilish 

mumkinligini bolaga aytib berish. 

155.  12  —  24  oylikda  bolaning  individual  xususiyatlari  yaqqol  namoyon  bo‘lganligi  sababli,  uni 

boshqa bolalar bilan solishtirmaslik lozim.