|
6.2.O’rganish modelirovka vositasida
Ikkinchi savol bayoni.
Banduraning nazariy kontseptsiyasining asosini kuzatish orqali modellashtirish yoki o'rganish hisoblanadi. Ijtimoiy kognitiv nazariyaning asosiy g'oyasi shundan iboratki, tashqi mustahkamlanish bo'lmagan taqdirda xatti-harakatlarning yangi shakllarini olish mumkin. Odam kuzatish orqali juda ko'p xulq-atvorga ega bo'ladi, biz boshqalarning qanday ishlashini kuzatamiz, keyin takrorlaymiz. Kundalik tajribada bola do'sti qanday qilib to'pni sinfdoshidan olib qo'yganini va natijada xuddi shu narsani o'rganishini kuzatishi mumkin.
Bandura nazariyasining asosiy xarakteristikasi - kuzatish orqali o'rganish yoki
modellashtirish. To'g'ridan-to'g'ri tajriba natijasida olingan barcha o'quv hodisalari bilvosita, boshqa odamlarning xulq-atvori va uning oqibatlarini kuzatish, shuningdek, og'zaki ma'lumotlar orqali shakllanishi mumkin. Qizil chiroqda haydamaslikni o'rganish uchun o'zingiz jarimaga tortilish shart emas, boshqa haydovchiga qanday jarima solinishini kuzatish kifoya. Bolalar kuzatuv orqali altruistik, tajovuzkor, sezgir va boshqalarni o'rganishlari mumkin.
Simulyatsiya qilingan xatti-harakatlarni o'rganish mumkin:
1. aynan uning bajarilish usuli (mashina haydash, velosiped, bortda yurish, tish davolash); ilgari ko'rilmagan muhtoj odamlarga xayr-ehsonlar.
Modellashtirish - kuzatuvchi tomonidan umumiy xususiyatlarni, go'yo boshqacha ko'rinishga olib chiqish
unga allaqachon ko'rgan yoki eshitgan narsadan tashqariga chiqish imkoniyatini beradigan reaktsiyalar va xulq-atvor qoidalarini shakllantirish.
Bandura uchun o'rganish bosqichlari:
1. xulq-atvor naqshini kuzatish;
2. har qanday xulq-atvor reaktsiyasining kognitiv qiyofasini shakllantirish;
3. axborotni kodlash;
4. uni uzoq muddatli xotirada saqlash;
5. saqlangan xatti-harakatlar modelini keyinchalik qo'llanma sifatida foydalaning
insonning harakatlari.
Shunday qilib, bolalar yangi javoblarni ularni tomosha qilish orqali bilib olishlari mumkin. Bir muncha vaqt oldin kuzatilgan, ammo hech qachon qo'llanilmagan yangi reaktsiyalarni amalga oshirish insonning bilim qobiliyatlari tufayli amalga oshiriladi. Modeldan kelib chiqadigan stimullar modelning qilgan ishi tasviriga aylanadi, uning tashqi qiyofasi qanday bo'ladi. Ushbu ramziy, bilim qobiliyatlari, shuningdek, shaxsga o'rgangan narsalarini o'zgartirishi yoki turli modellarda kuzatganlarini o'zlarining xulq-atvorining yangi modellariga birlashtirishga imkon beradi.
Kuzatishni o'rganish to'rtta o'zaro bog'liq komponentlar bilan boshqariladi: diqqat (1); konservatsiya (2); motor-reproduktiv jarayonlar (3);
motivatsion jarayonlar (4).
Kuzatishni o'rganish jarayoni uchun nima muhim? Asosiy jihatlar
kuzatish orqali o'rganish.
1. O'rganish amalga oshishi uchun kuzatuvchi diqqat qilishi kerak
modelning asosiy nuqtalari. Modelga e'tiborni belgilaydigan omillar qanday:
a) xulq-atvor modeli oqibatlari omili muhim ahamiyatga ega. Agar xatti-harakatlar bo'lsa mukofotlanadi, taqlid jazodan ko'ra ko'proq.
b) shuningdek - modelning yoshi, ijtimoiy mavqei, jinsi, samimiyligi, malakasi;
v) kuzatuvchining o'ziga xos xususiyatlari. Model harakati ko'proq ta'sir qiladi
juda qaram bolalar. (bu kuzatuvchining o'ziga xos qobiliyati va motivlari)
2. Xulq-atvor modelini kuzatish faqat kuzatuvchi bo'lsa samarali bo'ladi
buni eslab qoladi. Xulq-atvor xotirada saqlanadi va keyinchalik ikkita ichki vakillik tizimidan foydalangan holda harakatga aylanadi:
a) majoziy kodlash.
b) kuzatilgan hodisalarni og'zaki kodlash.
Biror kishi modelni nima bilan shug'ullanayotganini o'zi uchun takrorlashi mumkin. Masalan: odam murakkab motorli ko'nikmalarni takomillashtirish uchun nima qilish kerakligini jimgina "gapirishi" mumkin (tog 'chang'isi). Og'zaki kodlar kuzatish orqali o'rganish uchun ko'proq yordam beradi, chunki ular ilgari to'plangan muhim ma'lumotlarni olib yurishadi.
3. Motor-reproduktiv jarayonlar - bu ramziy ravishda kodlanganning tarjimasi
amaldagi ma'lumotlarning xotirasi. Murakkab motorli harakatlar uchun o'rganish amaldagi xatti-harakat modelini ko'paytirish, uni bir necha marta takrorlash orqali sodir bo'ladi. Shunday qilib, fikrlardagi bunday xatti-harakatlarning takrorlanishi va oddiy aqliy tasvirlarni yaratish etarli emas, chunki murakkab gimnastika mashqlari, musiqa asboblarida o'ynash va hk.
4. Motivatsion jarayonlar kuzatiladimi yoki yo'qligini belgilaydi
odam o'zini ishlatadigan xatti-harakatga yoki xatti-harakatlarga. Odamlar buni qilmaydi kuzatilgan xulq-atvor modelini etarli darajada rag'batlantirmasdan takrorlang. Siz xotiningiz ovqat tayyorlashini tomosha qilishingiz mumkin, lekin siz uni o'zi ketgachgina pishirishni boshlaysiz.
Do'stlaringiz bilan baham: |
