6-Mavzu Shaxs borasida ijtimoiy kognitiv nazariya

3. Ta'limda motivatsiya va o'rganish
Albert Bandura xulq-atvorning natijalari (masalan, kuchaytirish va jazolash) ma'lum bir xatti-harakat turini kuchaytirish yoki kuchsizlantirishda navbati bilan muhim rol o'ynaydi, deb hisoblaydi. Bu motivatsiyada asosiy narsa va klassik ta'lim nimaga asoslanadi. Biroq, Bandura va Skinner modelining farqi shundaki, Albert Banduraning nazariyasiga ko'ra, oqibatlari umidlarni yaratish, bu esa o'z navbatida kelajakda ushbu turdagi xatti-harakatlarni kuchaytiradi yoki susaytiradi. Skinnerdan farqli o'laroq, u xulq-atvor turini takrorlash natijasida kelib chiqadigan determinant sifatida oqibatlarni belgilaydi.Shuning uchun Albert Banduraning taxminlaridan kelib chiqqan holda, sezilgan oqibatlar xatti-harakatlarni haqiqiylardan ko'ra ko'proq nazorat qiladi. Bu nima uchun bolaning o'zi xohlagan narsaga erisha olmasligini tushunib, o'zini shunday tutishini tushuntiradi. Nega bola kun bo'yi darsda barchaning e'tiborini jalb qilish uchun sarflaydi, garchi u ko'pincha muvaffaqiyatsizlikka uchraydi? Chunki u buni allaqachon qilganini biladi.Odamlar nedensel munosabatlarni tahlil qiladilar va ushbu ma'lumotlardan xulosalar chiqaradilar.
4. Ta'limdagi kognitiv jarayonlarni fikrlash va tartibga solish.
Oldinroq bilib olganimizdek, Albert Banduraga ko'ra, xulq-atvorga asoslanadi fikrlash... Bola o'rganganida, u kontseptual ramziy tasavvurlarni yaratishi muhimdir. Boshqacha qilib aytganda, men tushundim kontekst, xulq-atvor va hayron bo'ldim - nega? Albert Bandura, agar bola o'zini tutishining oqibatlarini tushunmasa, u to'g'ri o'rgana olmaydi, deb hisoblaydi.
Ijtimoiy ta'lim nazariyasiga asoslanib, maktabda biz bolalarga nima uchun o'qiyotganligini, nimaga erishishini va o'rganishning maqsadlari nimani anglatishini tushuntirishimiz kerak. Aks holda, ushbu nazariyaga ko'ra, ular nima uchun kerakligini tushunmay, "avtomatik ravishda" bilim olishadi.
Bundan tashqari, ma'lum bir xatti-harakat turini doimiy ravishda, ongli ravishda takrorlash, bunday xatti-harakatlar bolalar uchun tabiiy bo'lishiga olib keladi va ular o'zlarining o'qishlariga ko'proq e'tibor qaratishlari mumkin.