1-mavzu: “Mehnat ta’limini o’qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari

 
7-ilova 
Muammoli vaziyat belgilari
: 
1. Talim oluvchiga 
notanish faktning 
mavjud bo’lishi 
2. Vazifalarni bajarish uchun talim oluvchiga beriladigan 
ko’rsatmalar, yuzaga kelgan bilish mashaqqatini xal qilishda 
ularning shaxsiy manfaatdorligi 
8-ilova 
 
 
 
 
 
 
 
9-ilova 
Muammoli o’qitish texnologiyasi darajalari (satxi)
 
Муаммоли ўқитиш технологияси умумий функциялари 
Таьлим олувчилар томонидан 
ақлий амалий фаолият 
усулларини ва билимлар 
тизимини ўзлаштириш 
Таьлим олувчиларнинг 
билиш мустақиллигини ва 
ақлий қобилиятларини 
ривожлантириш 
Дидактик фикрлаш 
қобилиятларини 
шакллантириш 
Муаммоли ўқитиш технологияси босқичлари
. 
1. Муаммоли 
вазият 
2. Ўқув 
муаммоси 
3. Ўқув муаммосини 
ечиш учун изланиш 
4. М
уаммонинг 
ечилиши 
Муаммоли ўқитиш технологияси
 
1. Ижодий 
метод 
2. Қисман 
ижодий
метод 
3. Материални 
муаммоли баён қилиш 
методи 
4. Ўқув ахборот-
ларининг баёнини 
муаммоли бошлаш 
 

 
Муаммоли 
ўқитиш 
технологияс
и 
даражалари 
(сатхи)
Ўқитувчи 
ўзи 
муаммони 
қўяди, 
уни 
шакллантиради ва талабаларни мустақил 
равишда унинг ечилиш йўлини қидиришга 
йўналтиради. 
Ўқитувчи фақат муаммоли вазиятни вжудга 
келтиради, 
талабалар 
эса 
муаммони 
мустақил шакллантирадилар ва ечадилар. 
Олий сатх бўлиб, унда ўқитувчи шундай 
қоидани кўзда тутади: муайян муаммони 
кўрсатиб бермайди, балки унга талабаларни 
“рўбарў” қилади хамда уларни мустақил 
ижодий фаолиятга йўналтиради, уларни 
бошқаради 
ва 
натижани 
бахолайди. 
Талабалар 
эса 
муаммони 
мустақил 
англайдилар, уни шакллантирадилар, унинг 

---

62