Hech qanday tijoriy maqsadlarda foydalanmang

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami			45 daqiqa

I.Tashkiliy qism.

Salomlashish,

davomatni aniqlash,

o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish,

aylanma daftarlarni almashtirish.

II. O`tgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.

III Yangi mavzu bayoni

1-misol. 1) Siz oddiy kasrlar bilan tanishgansiz:


2) Eslang: butun va kasr sondan iborat son aralash son deyiladi. Aralash songa doir misollarni davom ettiring:

aralash sonni o‘nli kasr ko‘rinishida yozamiz. Aralash sonning butun qismi 4, kasr qismi 7/10 ga teng bo‘lib, bu son 4,7 o‘nli kasr ko‘rinishida yoziladi.

Yodda saqlang: o‘nli kasr vergul bilan ajratilgan butun va kasr qismlardan iborat.

2-misol. O‘nli kasrlarning butun va kasr qismlarini ko‘rsating:

4,48=4 + ; 7,8= 7 + ; 6,8 = 6 + ; 0,46; 1,12=1 + ; 1,19; 7,17; 0,9.

3-misol. Davom ettiring:




Eslang: agar oddiy kasr maxrajidagi nollar soni suratidagi raqamlar sonidan ko‘p bo‘lsa, suratning chap tomoniga nollar yozib, suratdagi raqamlar soni maxrajdagi nollar soniga tenglashtiriladi:


Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.