|
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.
Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:
Darsning metodi: savol javob, tushuntirish
Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
T/R
|
Bo’limlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O`tgan mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
10 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Jami
|
45 daqiqa
|
I.Tashkiliy qism.
Salomlashish,
davomatni aniqlash,
o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish,
aylanma daftarlarni almashtirish.
II. O`tgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
5-misol. Santimetrlarda ifodalang:
4 dm 3 cm =43 sm 7 m 12 cm =712 sm
7 km =70000sm 5 m =500sm
3 m 5 cm =305 sm 240 mm =24 sm
12 m 8 dm 3 cm =1283 sm 3 m 5 dm =350 sm
III Yangi mavzu bayoni
1-misol. Algoritm asosida masala tuzing va yeching:
92178
30726
2-misol. Qoldiqli bo‘lishni bajaring va yechimini tekshiring:
12 856 : 42=306 va 4 qol. 68 032 : 54=1259 va 46 qol.
308 119 : 67=4598 va 53 qol.
3-misol. Chizma asosida masala tuzing va yeching:
Yechim: 1012 +487=1499
Javob: 1499 q .
Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.
IV Yangi mavzuni mustahkamlash
O’quvchilar yozuvini nazorat qilish. 4 - masala shartini tushuntirish.
4-misol. Shaklning yuzini toping:
Javob: 13kv.sm
Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
VI. Uyga vazifa: 5-6 – misol va masala.
5-misol. Buldozer 3 soat davomida 234 m2 yo‘lni tekisladi. Agar shunday unum bilan ishlasa, buldozer 10 soatda qancha yo‘lni tekislaydi?
Yechim: 234:3=78 78*10=780
Javob:780 kv.m
6-misol. O‘zbek shoiri Muqimiy 1850- yili tavallud topgan va 1903- yili vafot etgan. Muqimiy nechanchi asrda tug‘ilgan va necha yil umr ko‘rgan?
Yechim: 1903-1850=53
Javob: 53 yil umr ko’rgan va 19 asrda yashagan.
O`IBDO`:_________ __________________
Sana:________________________________
Mavzu: 15- Nazorat ishi Test
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga “ Nazorat ishi Test ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. T.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish;
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.
Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:
Darsning metodi: savol javob, tushuntirish
Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
T/R
|
Bo’limlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O`tgan mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
10 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Jami
|
45 daqiqa
|
I.Tashkiliy qism.
Salomlashish,
davomatni aniqlash,
o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish,
aylanma daftarlarni almashtirish.
II. O`tgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni Test
1. 4,48= ? Butun va kasr qismlari tug’ri kurstilgan javobni toping.
A) 4 + B) 4 + ; S)
2. Tenglamani yeching. 45 025 + x = 641 · 100
A) 19075 B) 19073 S) 19079
3. O’nli kasrni hisoblang. 48,618 + 16,191 =
A) 64.89 B) 64.709 S) 64.809
4. Amallarni bajaring. 9 345 – 8 206=
A) 1139 B) 1138 S) 1140
5. Tomonlarining uzunligi 1 dm dan bo‘lgan kvadrat chizing. Uning yuzini toping.
A) 2 dm2 B) 4 dm2 S) 1 dm2
6. Hisoblashni bajaring. 30 960 : 9 – 2 891=
A) 549 B) 349 S) 449
7. Amallarni bajaring 420 – 5 · (36 + 9) + 632 : 8=
A) 274 B) 272 S) 277
8. Bo’lishni bajaring. 180 052 : 2=
A) 90026 B) 70026 S) 80026
9. Amallarni bajaring. 532 : 4 + 6 · (42 – 8) – 237=
A) 101 B) 100 S) 102
10. Qishloqdan shaharga qarab piyoda va u bilan bir vaqtda shahardan qishloqqa qarab velosipedchi yo‘lga chiqdi. Qishloq bilan shahar orasidagi masofa 34 km. Piyoda bilan velosipedchi 2 soatdan keyin uchrashdi. Piyoda 4 km/h tezlik bilan yurgan bo‘lsa, velosipedchining tezligini toping.
A) 13km/h B) 33km/h S) 23km/h
Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.
IV Yangi mavzuni mustahkamlash
O’quvchilar yozuvini nazorat qilish. 4 - masala shartini tushuntirish.
Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
VI. Uyga vazifa:Takrorlash
O`IBDO`:_________ _______________________
Do'stlaringiz bilan baham: |
